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下列实例利用了细胞呼吸原理的是(  )
①真空包装可以延长食品保存期      ②利用农作物秸杆发酵产生沼气
③利用葡萄、粮食和酵母菌制酒      ④被狗咬伤后及时注射狂犬疫苗.
A、②③④B、①②③
C、①③④D、①②④
考点:细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
专题:
分析:细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸,在水果、粮食储存的过程中可通过降低、减少氧浓度等措施降低有氧呼吸,减少有机物的消耗;在葡萄酒制作、酿酒过程中是利用了微生物的无氧呼吸.
解答: 解:①保鲜膜隔绝空气,使保鲜膜内缺乏氧气,可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用,减少有机物的分解,①正确;
②利用农作物秸杆发酵进行无氧呼吸,产生沼气,②正确;
③葡萄、粮食酿酒是利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的原理,因此也利用细胞呼吸原理,③正确;
④被狗咬伤后及时注射狂犬疫苗属于免疫预防,④错误.
所以利用细胞呼吸原理的实例是①②③.
故选:B.
点评:本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列没有涉及细胞间信息交流的是(  )
A、花粉与柱头结合
B、高等植物间依靠胞间连丝相互交换物质
C、抗体与异物蛋白结合
D、甲状腺细胞表面的糖蛋白结合垂体细胞分泌的促甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将含有人的胰岛素基因的DNA片段注入牛的受精卵中,该受精卵发育的牛能分泌人的胰岛素.下列对这一过程的叙述,不正确的是(  )
A、如果用逆转录法人工合成人的胰岛素基因,应从人的胰腺组织中获得相应的mRNA
B、人的胰岛素基因能够在牛的细胞内复制、转录、翻译
C、该牛称为“克隆牛”,其细胞内会发生RNA的复制
D、该过程定向地改造了生物的遗传性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中培养过程中存在细胞分化的是(  )
A、植物体细胞杂交技术
B、紫草细胞发酵获得紫草素
C、酵母菌的发酵
D、乳酸发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一组腺体都能产生激素(  )
A、垂体、胰腺、性腺、腮腺
B、汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺
C、脑垂体、甲状腺、生殖腺、肾上腺
D、肠腺、胰岛、肾腺、睾丸

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科目:高中生物 来源: 题型:

与如图相关的叙述正确的是(  )
A、图反映了细胞膜具有控制物质进出的功能
B、图中b表示细胞膜上的受体,是细胞间信息交流所必需的结构
C、图中a表示信号分子,它是一种分泌蛋白
D、图中乙细胞表示靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统能量流动的叙述正确的是(  )
A、通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分
B、能量的流动特点说明自然界中的能量是不守恒的
C、生产者可通过光合作用合成有机物,并使能量从无机环境流入生物群落
D、当捕食者吃掉被捕食者时,捕食者便获得了该被捕食者的10%--20%的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

理论上人体的每一个表皮细胞与神经细胞内所含DNA的质与量是一样的,但所含蛋自质的质与量不一样是因为(  )
A、不同细胞的基因经过不同的重组,所以合成的蛋白质不一样
B、不同细胞的基因数量不一样多,所以合成的蛋白质不一样
C、不同细胞被转录的基因不一样多,所以合成的蛋白质不一样
D、不同细胞的基因复制速度不同,所以合成的蛋白质不一样

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一项重要的生物技术,对图中物质a、b、c、d的描述,正确的是(  )
A、a与d可以用不同的限制酶进行切割
B、b能识别特定的核苷酸序列,并将A与T之间的氢键切开
C、c使粘性末端处碱基互补配对形成氢键
D、b代表的是限制性核酸内切酶,c代表的是DNA聚合酶

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同步练习册答案