A. | 在探究温度对唾液淀粉酶活性影响的实验时,只能用碘液进行鉴定 | |
B. | 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精时,只能在中性条件下进行 | |
C. | 在探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验时,只能用斐林试剂检测 | |
D. | 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照进行比较 |
分析 1、斐林试剂鉴定还原性糖需要水浴加热,因此在探究温度对唾液淀粉酶活性的影响实验中,检测试剂不可用斐林试剂;
2、重铬酸钾在酸性条件下,与酒精反应,呈现灰绿色;
3、检测淀粉是否被分解,可以用斐林试剂检测淀粉分解的产物,也可以用碘液进行检测淀粉的剩余量(颜色深浅).
4、用培养液培养酵母菌时,其种群数量不断变化,形成前后对照.
解答 解:A、在探究温度对唾液淀粉酶活性的影响实验中,自变量为温度,而斐林试剂鉴定还原性糖需要水浴加热,因此在探究温度对唾液淀粉酶活性的影响实验中,检测试剂不可用斐林试剂,可以用碘液进行检测,如果分解了蓝色会消失或很浅,A正确;
B、利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精时,只能在酸性条件下进行,B错误;
C、在探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验,自变量是有无土壤微生物,因变量是淀粉是否被分解,可以用斐林试剂检测淀粉分解的产物,也可以用碘液进行检测,C错误;
D、探究酵母菌种群数量变化时,由于有前后的自身对照,因此可不设置空白对照实验,D错误.
故选:A.
点评 本题涉及的知识点有探究温度对唾液淀粉酶活性影响的实验、利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精、探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验、探究酵母菌种群数量变化的实验,注重平时实验现象的观察、实验步骤的顺序、实验材料的获取,实验结果的检测有助于解答此类试题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中的免疫细胞表示浆细胞,则免疫活性物质最可能是淋巴因子 | |
B. | 由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时,神经末梢膜外电位变化是由负变正 | |
C. | 免疫活动既可以由神经系统直接调节,也可以通过有关激素间接调节 | |
D. | 若该免疫细胞进行体液免疫时,裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制蛋白质1的基因转录后的产物必须在细胞核内加工后才能作为翻译的模板 | |
B. | 结构5是mRNA,此过程中核糖体从右向左移动 | |
C. | 甲图中蛋白质1和2形成的复合物可以辅助4发挥作用,从而使核糖体遇到4后停止工作 | |
D. | 乙图中的6妨碍了核糖体识别4,将导致合成的蛋白质结构、功能改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用高倍显微镜观察叶绿体,实验材料可选用新鲜的藓类叶片或者菠菜叶稍带些叶肉的上表皮 | |
B. | 用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,不可直接用于蛋白质的鉴定 | |
C. | 鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 | |
D. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害 | |
B. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 | |
C. | 无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累 | |
D. | 人体细胞内O2:CO2的比值,线粒体内比细胞质基质高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 复制所需的原料是4种游离的核糖核苷酸 | |
B. | 以单链RNA分子为模板直接复制合成的RNA与模板RNA相同 | |
C. | 复制过程可能会出现差错 | |
D. | 复制过程所需要的能量主要通过呼吸作用产生 |
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