在共价键中,如果电子对是由一个原子单方面提供而跟另一个原子共用的共价键叫配位键,如与酸反应时,氮原子上的电子对与共用形成。下列物质中,同时具有离子键、共价键和配位键的是
[ ]
A. B. C. D.NaOH
科目:高中生物 来源:2011-2012学年河北省唐山一中高二下学期第一次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(7分)某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。
(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
①在实验中,如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是_______________。对于压在小方格界线上的酵母菌,正确的计数方法是_______________________。在计数时,按以下顺序操作________(填字母),稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A.多余培养液用滤纸吸去 B.盖玻片盖放在计数室上
C.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
②下表是某小组记录的实验结果:
时间 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 |
酵母菌数(万个/毫升) | 32 | 127 | 762 | 824 | 819 | 821 | 820 |
氧浓度(%) | a | b | C | d |
产生CO2的量(mol) | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
产生酒精的量(mol) | 9 | 6.5 | 6 | O |
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科目:高中生物 来源:2015届山东乐陵第一中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(12分)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,在理论上,上清液中不含放射性,下层沉淀物中具有很高的放射性;而实验的实际最终结果显示:在离心上层液体中,也具有一定的放射性,而下层的放射性强度比理论值略低。
(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的实验方法是 。
(2)在理论上,上层液放射性应该为0,其原因是 。
(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差,由此对实验过程进行误差分析:
a.在实验中,从噬菌体和大肠杆菌混合培养,到用离心机分离,这一段时间如果过长,会使上清液的放射性含量升高,其原因是 。
b.在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,将 (填“是”或“不是”)误差的来源,理由是 。
(4)噬菌体侵染细菌实验证明了 。
(5)上述实验中, (填“能”或“不能”)用15N来标记噬菌体的DNA理由是 。
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科目:高中生物 来源:2010年重庆巫山高级中学高三上学期开学考试生物试题 题型:综合题
下图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解,据图回答(20分)
(1)场所Ⅰ是____________,在其中进行的主要生理过程是(用方程式表示)__________________________________________________________。在光合作用过程中,当光照强度达到最大时,光合作用的速度就不再增加,造成这种现象最主要的内部原因可能是_____________________________。
(2)图中D代表的物质是________,场所Ⅲ中的C进入同一细胞的场所I,需要穿过_________层生物膜。
(3)在场所Ⅲ中,如果用放射性同位素对B示踪,则同位素最先出现在[ ]_________中(括号内填字母)。
(4)长期水淹的植物会出现烂根现象,图中与之有关的物质是[ ] (方括号内填写图中的字母)。
(5)若该植物是番茄,将其种在温室中,请写出一种通过同时改变上述生理过程的强度来提高产量的措施__________________________________。
(6)若该植物为玉米,则它和小麦的细胞在结构上的区别主要是_____________________ _ 。
(7)若用同位素18O标记图中的A,小动物以该植物叶片为食,则一定时间后,其体内含18O的有机物有 等(填序号,供选答案:①葡萄糖 ②淀粉 ③糖元 ④氨基酸 ⑤蛋白质 ⑥脂肪)。
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科目:高中生物 来源:2010届江西省上饶市全市高三年级模拟联考理科综合能力测试卷生物部分 题型:综合题
(10分,每空1分)请根据下列五个模式图回答问题:
⑴从结构上分析C图与另外四种结构的最根本区别是 。
⑵作为合成蛋白质场所的结构可分布在 图中。
⑶如果B图产生的物质是一种蛋白质,则在该物质的合成与分泌过程中,生物膜的转移路径是: 。
⑷在基因工程中可作为运载体的是 图代表的生物。
⑸A细胞与D细胞在基因结构上的主要区别是后者 。
⑹在遗传物质传递中一定不遵循孟德尔遗传定律的是上图的那些基因?
。
⑺以上各图中属于原核生物的是 ;一定能进行光合作用的是 。
⑻图D代表的生物类群,在生态系统的成分中可属于 。
⑼欲让从组织中获取的A细胞发育形成一个完整生物个体,必须应用 技术。
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