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    豌豆是遗传学研究的理想材料，表l表示豌豆相关性状的基因所在的染色体，表2中的豌豆品系②～⑤除所给隐性性状外，其余相关基因型均为显性纯合，分析回答相关问题：
    表1：
    性状花色种皮颜色子叶颜色高度子叶味道
    所在染色体ⅠⅠⅡⅢ？
    表2：
    品系1234⑤⑥
    性状显性
    纯合    		白花
    aa    		绿种皮bb
    甜子叶cc    		黄子叶
    dd    		矮茎ee纯合
    隐性
    （1）要想通过观察花色进行基因分离定律的实验，可选的亲本组合是
     
    （填品系号）；若要进行自由组合定律的实验，选择品系①和⑤作亲本是否可行？
     
    ，为什么？
     
    ．
    （2）要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上，某生物兴趣小组做了如下实骏，请分析并完成实验：
    第一年，以品系③为母本，品系④为父本杂交，收获的Fi种子的性状表现为
     
    ．
    A．黄种皮、绿色非甜子叶    B．黄种皮、黄色非甜子叶
    C．绿种皮、绿色甜子叶      D．绿种皮、绿色非甜子叶
    第二年，种植F1种子，
     
    ．
    实验结果及相应结论：
    ①
     
    ，则控制子叶颜色和味道的基因不位于同一染色体上．
    ②
     
    ，则控制子叶颜色和味道的基因位于同一染色体上．
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
    2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    解答： 解：（1）若想通过观察花色进行基因分离定律的实验，可选的亲本组合是②或⑥与①或③或④或⑤；品系①和⑤只有一对相对性状，不能作为亲本来进行自由组合定律实验．
    （2）本实验的目的是探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上．
    第一年，以品系③（绿种皮、甜子叶）为母本，品系④（黄子叶）为父本杂交，由于种皮是由母本的结构发育而来的，子叶是由受精卵发育而来，因此收获的F1种子的性状表现为绿种皮、绿色非甜子叶．
    第二年，种植F1种子，让其自交，收获F2种子，并对F2种子的子叶性状进行鉴定统计．
    ①若控制子叶颜色与子叶味道的基因不位于同一染色体上，则应遵循基因自由组合定律，F2种子的子叶性状为绿色非甜子叶：绿色甜子叶：黄色非甜子叶：黄色甜子叶=9：3：3：1．
    ②若控制子叶颜色与子叶味道的基因位于同一染色体上，则不遵循基因自由组合定律，F2种子的子叶性状中绿色非甜子叶：绿色甜子叶：黄色非甜子叶：黄色甜子叶≠9：3：3：1．
    故答案为：
    （1）②或⑥与①或③或④或⑤不行         品系①和⑤只有一对相对性状
    （2）D           让其自交，收获F2种子，并对F2种子的子叶性状进行鉴定统计
    ①若绿色非甜子叶：绿色甜子叶：黄色非甜子叶：黄色甜子叶=9：3：3：1
    ②若绿色非甜子叶：绿色甜子叶：黄色非甜子叶：黄色甜子叶≠9：3：3：1
    （或让其测交，收获后代种子，并种子的子叶性状进行鉴定统计※①若绿色非甜子叶：绿色甜子叶：黄色非甜子叶：黄色甜子叶=1：1：1：1※②若绿色非甜子叶：绿色甜子叶：黄色非甜子叶：黄色甜子叶≠1：1：1：1）
    点评：本题结合图表，考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，能根据体表信息选择合适的品系进行相关实验，属于考纲理解和应用层次的考查．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：
    （1）图中方格内的物质名称是
     
    ．
    （2）从图中选择有关的字母填在题的横线上：
    ①有氧呼吸的途径是
     
    ．
    ②其中产能最多的是
     
    阶段．
    ③产[H]的阶段是
     
    ．
    ④氧气参与
     
    阶段的反应．
    （3）图中A发生的场所是
     
    ，B发生的场所是
     
    ，C、D发生的场所是
     
    ，E表示的物质是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为细胞中四种有机化合物的组成，请依据主要功能分析回答：

    （1）A是指
     
    ；E在动物体内是指
     
    ，在植物体内是指
     
    ．
    （2）D是指
     
    ，每一个D分子包括 一分子的
     
    、一分子的
     
    和一分子的五碳糖．
    （3）C是指
     
    ，其结构通式是
     
    ，由两分子C形成G时，相对分子质量会减少
     
    ，分子之间通过
     
    （以化学结构表示）连接．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ、某种动物棒状尾（A）对正常尾（a）为显性，黄色毛（B）对白色毛（b）为显性，但是雌性个体无论基因型如何，均表现为白色毛．两对基因均位于常染色体上并遵循基因自由组合定律．请回答：
    （1）如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则父本、母本、子代个体的基因型分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）若依据子代的表现型判断出性别，下列两个杂交组合中，能满足要求的是
     
    ．
    ①AABB×aabb②AaBb×aabb③AABb×aaBb④AaBB×aaBb
    （3）如果一只表现型为棒状尾黄色和一只棒状尾白色的亲本杂交，F1表现型：雄性
    3
    8
    棒状黄色、
    1
    8
    正常尾黄色、
    3
    8
    棒状白色、
    1
    8
    正常尾白色；雌性
    3
    4
    棒状白色、
    1
    4
    正常尾白色，则两个亲本的基因型组合为
     
    、
     
    （表明亲本的雌雄）．
    Ⅱ、摩尔根运用假说一演绎法，通过研究果蝇眼色的遗传证明了萨顿提出的“基因在染色体上”假说．请完成下列摩尔根假说一演绎的研究过程：
    ①观察现象：P：红眼（♀）×白眼（♂）→F1红眼（♀、♂）
    F1红眼（♀、♂）相互交配→F2红眼（♀）：白眼（♂）=2：1：1
    ②提出问题：
     

    ③提出假说：
     
    ．
    ④演绎推理：用遗传图解表示上述假说对测交的演绎过程（假设控制眼色的基因为A-a）
     

    ⑤实验验证：测交实验结果证明演绎推理的正确．
    ⑥得了结论：控制果蝇眼色的基因色位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菜豆是一年生的自花受粉植物，其花色中有色花对白色花为显性．一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且所有种子都能发育成植株并开花结果，那么三年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的理论比例是（　　）
    A、3：1B、15：7
    C、15：9D、9：7

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学工作者从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶．回答问题：
    （1）测定脂肪酶活性时，应选择
     
    作为该酶作用的物质，反应液中应加入缓冲溶液以维持
     
    稳定．
    （2）目前发现大多数酶的化学本质为蛋白质，少数为
     
    ．若该酶的化学本质为蛋白质，为验证此结论，可将该酶液与
     
    试剂混合，反应液呈
     
    色．
    （3）根据该细菌的生活环境，某同学简要写出了测定该酶催化作用最适温度的实验思路：在一定温度范围内（包括55～65℃）设置温度梯度，分别测量酶活性，若所测数据内出现峰值，则峰值所对应的温度范围即为该酶催化作用的最适温度范围．否则，扩大温度范围．继续实验，直到出现峰值．该实验思路中，自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假若某植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变．抗病基因R对感病基因r为完全显性．现种群中感病植株rr占
    1
    9
    ，抗病植株RR和Rr各占
    4
    9
    ，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡．则子二代中感病植株占（　　）
    A、
    1
    9
    B、
    1
    16
    C、
    1
    25
    D、
    4
    81

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因的自由组合定律揭示的是（　　）
    A、非等位基因之间的关系
    B、非同源染色体上非等位基因之间的关系
    C、同源染色体上不同位置基因之间的关系
    D、同源染色体上非等位基因之间的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对各图所表示的生物学意义的描述，错误的是（　　）
    A、甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为
    1
    8
    B、乙图细胞若处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为4条
    C、丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最可能是伴X隐性遗传病
    D、丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四种

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