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8.如图是人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图.请回答下列间题:
(1)图中TRH是促甲状腺激素释放激素(填名称),它作用的靶器官是垂体.
(2)寒冷环境中激素A和B在血液中的含量将增加.
(3)血液中A的含量有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将减少,这种调节属于反馈(负反馈)调节.
(4)由下丘脑到B发挥作用,其调节是神经调节和体液调节共同作用的.

分析 1、据图分析,TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素,A表示甲状腺激素,B表示肾上腺激素.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.

解答 解:(1)根据图分析可知,下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素),通过体液调节,作用于垂体,促使其分泌TSH(促甲状腺激素).
(2)寒冷环境中,甲状腺激素与肾上腺素具有协同作用,都可以促进机体代谢,增加产热,所以血液中的含量会上升.
(3)常温下,血液中A的甲状腺激素含量过多时时,会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,即TRH和TSH的分泌量将减少,这种调节属于负反馈调节.
(4)由下丘脑到B肾上腺激素发挥作用,该过程既有神经的参与也有激素的参与,因此其调节方式是神经调节和体液调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素        垂体
(2)增加
(3)减少         反馈(负反馈)
(4)神经调节和体液调节

点评 本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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(1)该校生物兴趣实验小组研究的是光照强度对光合速率的影响,用单位时间内氧气(气泡)的释放量作为光合速率的检测指标.
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(3)该兴趣小组还在10℃和30℃下分别进行了实验,结果如图1其他两曲线所示,据此可推测曲线y是在10℃下所做实验的结果.
(4)研究者分离黑藻叶绿体(图2)并将其置于适宜条件下,由结构①转移至结构②物质主要是ATP和[H].
(5)在光源与大试管间的距离由45cm逐渐变为90cm的过程中,图2中反应Ⅱ的两个化学反应过程变慢的先后顺序是先C3还原,后CO2的固定.
(6)在实验过程中,用H2l8O培养黑藻,发现叶肉细胞中出现了(CH218O),分析其最可能的转化途径是:H2l8O→二氧化碳(Cl8O2)→有机物(CH218O).(用相关物质、过程和箭头表示)

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16.将基因型为AaBb的小麦的花粉细胞通过无菌操作接入含有全部营养成分的培养基的试管中,在一定条件下诱导形成试管幼苗,其过程如下:
小麦的花粉细胞①-→愈伤组织②-→丛芽③-→植株
(1)发育成的植株④称为单倍体,基因型有AB、Ab、aB、ab.
(2)小麦形成花粉的细胞分裂方式是减数分裂,花粉发育成植物体的过程中细胞分裂方式是有丝分裂.
(3)若得到可育的植株,需要用秋水仙素对③(填符号)进行处理,所获得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb.
(4)①→②过程需要的条件有ABD.(A.营养 B.激素  C.光照   D.pH)

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A.都有双层膜结构,也都含有遗传物质RNA和DNA
B.线粒体合成的ATP可以进入叶绿体供暗反应利用
C.叶绿体合成的葡萄糖可以进入线粒体进行氧化分解
D.细胞核控制着线粒体和叶绿体中某些蛋白质的合成

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13.下列属于等位基因的一组是(  )
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