分析 1、据图分析,TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素,A表示甲状腺激素,B表示肾上腺激素.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:(1)根据图分析可知,下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素),通过体液调节,作用于垂体,促使其分泌TSH(促甲状腺激素).
(2)寒冷环境中,甲状腺激素与肾上腺素具有协同作用,都可以促进机体代谢,增加产热,所以血液中的含量会上升.
(3)常温下,血液中A的甲状腺激素含量过多时时,会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,即TRH和TSH的分泌量将减少,这种调节属于负反馈调节.
(4)由下丘脑到B肾上腺激素发挥作用,该过程既有神经的参与也有激素的参与,因此其调节方式是神经调节和体液调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 垂体
(2)增加
(3)减少 反馈(负反馈)
(4)神经调节和体液调节
点评 本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都有双层膜结构,也都含有遗传物质RNA和DNA | |
B. | 线粒体合成的ATP可以进入叶绿体供暗反应利用 | |
C. | 叶绿体合成的葡萄糖可以进入线粒体进行氧化分解 | |
D. | 细胞核控制着线粒体和叶绿体中某些蛋白质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择是环境对生物的选择 | |
B. | 自然选择决定生物进化的方向 | |
C. | 可遗传的变异是生物进化的原始材料 | |
D. | 种群基因频率的改变是生物进化的实质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄蕊高度专化的鼠尾草将自身的遗传物质传递给后代的概率更高 | |
B. | 鼠尾草雄蕊的形态是自然选择的结果 | |
C. | 鼠尾草属于自花传粉植物 | |
D. | 鼠尾草花的某些形态特征与传粉昆虫的某些形态特征相适应,属于共同进化 |
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