A. | ATP的生成 | B. | 氧气的生成 | ||
C. | 3-磷酸甘油酸的生成 | D. | NADPH的生成 |
分析 光合作用的具体过程:
①光反应阶段:场所是类囊体薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反应阶段:场所是叶绿体基质
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.C3的还原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:A、ATP的生成发生在光反应过程中,在叶绿体类囊体薄膜上进行,A错误;
B、氧气产生于光反应过程中,在叶绿体的类囊体膜上进行,B错误;
C、3-磷酸甘油酸的生成于暗反应的二氧化碳固定的过程中,在叶绿体的基质中进行,C正确;
D、NADPH产生于光反应过程中,在叶绿体的类囊体膜上进行,D错误.
故选:C.
点评 本题考查光合作用具体过程的过程.解题的关键是掌握光合作用的过程,掌握光合作用的过程的要点是结合光合作用的图解写出每个阶段的反应方程式以及明确每一个阶段的场所和所需要的物质及反应的条件.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江温州第二外国语学校高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于真核细胞细胞溶胶、叶绿体基质和线粒体基质的共性的是( )
A.都含有DNA和蛋白质
B.都含有RNA和蛋白质
C.都含有蛋白质,都能产生ATP
D.都含有RNA,都能产生ATP
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
现有4支试管A、B、C、D,先向各试管内加入2ml可溶性淀粉溶液,再按图中所示步骤操作,然后分别用斐林试剂检验。请分析回答下列问题:
(1)出现砖红色沉淀的试管有 。
(2)试管A、B形成对照,说明酶具有 。试管A、C形成对照,说明高温会破坏酶的 进而使酶失去活性。
(3)在加入斐林试剂检验之前,试管D中剩余的物质有水、多肽、 。
(4)除了温度和PH对酶活性有影响外,一些抑制剂也会降低酶的催化效果。图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图,图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下,酶促反应速率随底物浓度变化的曲线。
①据图1分析可推测,竞争性抑制剂与 具有类似结构因而能与酶的活性位点相结合。非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与 (选填“高温”、“低温”、“强酸”)。对酶活性抑制的机理相同。
②图2中代表在酶中添加了竞争性抑制剂、非竞争抑制剂的曲线分别是 、
。当底物浓度相对值大于15时,限制曲线甲酶促反庆速率的主要因素是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在植树造林中要特别注意生态工程的协调与平衡原理与物种多样性原理 | |
B. | 北京窦店村综合发展型生态工程建立了良好的能量和物质的循环再生程序 | |
C. | 在城市环境治理中,实现垃圾分类处理体现了整体性原理 | |
D. | 我国的生态工程应该以经济效益和社会效益为主要目标 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性引诱剂诱捕某害虫的雄性个体,主要是通过提高害虫的死亡率来降低该害虫的种群密度 | |
B. | 海洋捕捞时在鱼群数量为环境容纳量的一半时捕捞能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复 | |
C. | 将农作物秸秆沤肥施给农作物,实现了物质和能量的循环利用 | |
D. | 合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 | |
B. | 细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 | |
C. | 大分子物质可以通过核孔,小分子物质不能 | |
D. | 核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中,测得CO2的释放量比O2的吸收量之比为2:1,则有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为( )
A.1:6 B.1:3 C.1:2 D.1:1
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南南阳第一中学高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。若要培育成功,下列叙述正确的是( )
A.甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵
B.乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟
C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D.丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内
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