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    17．下列关于植物激素的叙述，正确的是（　　）
    A．激素调节只是植物生命活动调节的一部分
    B．植物生长的向地性和背地性是生长素作用两重性的体现
    C．喷洒赤霉素能使芦苇显著增高，可证明赤霉素能促进细胞伸长
    D．产生顶端优势的原因是顶芽接受光照充足，产生的生长素多，促进生长

    分析 1、生长素具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．
    2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用．

    解答 解：A、激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，A正确；
    B、横放的植物在重力作用下，生长素发生横向运输，使得近地侧的生长素浓度高于远地侧的生长素浓度，根对生长素敏感，近地侧的生长受到抑制，远地侧生长素浓度低，促进生长，所以根向地弯曲生长，体现生长素的两重性；茎对生长素不敏感，近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，近地侧促进生长作用明显，远地侧促进作用不明显，所以茎背地性弯曲生长，只能体现生长素的促进作用，B错误；
    C、喷洒赤霉素能使芦苇明显增高，说明其能促进生长，但不能证明其能促进细胞伸长，C错误；D、顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽的生长素浓度低，促进生长，产生顶端优势，体现生长素的两重性，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查了激素对植物生命活动调节，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图表示某生物膜的部分结构，图中A、B、C、D表示某些物质表示物质跨膜运输方式．下列说法正确的是（　　）
    A．A、B、D共同构成生物膜的基本骨架
    B．不同种类细胞的细胞膜上，物质D的种类与正常细胞完全相同
    C．若是小肠绒毛上皮细胞膜，则K+以a方式进入细胞
    D．若是胰腺细胞膜，则b、c运输的气体分别是O2、CO2，胰蛋白酶以d方式分泌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．回答有关微生物培养和筛选的问题
    空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降．某研究小组欲用平板（培养基）收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况．实验步骤如下：
    ①配制培养基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；
    ②制作无菌平板（培养基）；
    ③设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作；
    ④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数．
    请回答下列问题：
    （1）该培养基中微生物所需的氮源是牛肉膏和蛋白胨，成分X通常是琼脂．
    （2）步骤③中，实验组的操作是将不同平板分别置于教室中的将各实验组平板放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间，敞口静置一段时间．
    （3）若在某次调查中，某一高度实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中培养基出现了（微生物）污染现象．若将30（即36-6）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法不正确（填“正确”或“不正确”）．
    （4）若想确定平板上的菌落是否有大肠杆菌，应在培养基中加入伊红--美蓝；若要筛选出空气中的真菌，应加入抗生素．
    枯草芽孢杆菌广泛分布在含淀粉丰富的土壤中．若要从土壤中分离筛选出能高效降解淀粉的枯草芽孢杆菌，另一研究小组做了如下实验：
    ①制备土壤稀释液：取土样与水充分混合，放入锥形瓶中，常压80℃的水浴处理样品1小时后，取出冷却．然后制成10-1、10-2、10-3、10-4、10-5不同稀释度的土壤溶液．
    ②用无菌滴管吸取1ml10-5菌液，用稀释涂布平板法法接种于以淀粉为唯一碳源的平板上．
    ③将平板于37°C培养箱中培养1-3d后，加入碘液，观察菌落周围白色区域，如图所示．
    （5）若要大规模产业化该淀粉酶，则首选的菌株是B．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为溶酶体（内部pH为5左右）在细胞异体吞噬和自体吞噬中的形成过程和部分功能示意图，①～④表示细胞结构．据图分析回答（“[]”内填序号，“横线”上填文字）：
    （1）图中的初级溶酶体直接来自于[③]高尔基体，溶酶体具有“消化”作用是因为其内部含有多种酸性水解酶．
    （2）异体吞噬过程中，细胞能识别病原体主要依赖于细胞膜上的受体（糖蛋白）；自体吞噬可以降解清除图中的[④]线粒体．上述过程都体现了生物膜的结构特点是具有一定的流动性．
    （3）次级溶酶体完成“消化”作用后，一部分物质（如氨基酸）可以借助于其膜上的载体转运至细胞质基质中供代谢使用；一部分物质形成残体，可通过胞吐方式排出细胞．
    （4）部分留在细胞内的残体多为脂褐质（一种色素），其数量逐年增多．存在大量脂褐质的细胞可能还具备的特征有acd（填字母）．
    a．细胞核体积变大    b．细胞间的黏着性下降
    c．细胞内水分减少    d．细胞运输功能降低
    （5）溶酶体内的物质少量泄露到细胞质基质中不会引起该细胞损伤，其主要原因可能是细胞质基质与溶酶体内的pH不同，导致酶活性降低或失活．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列各项中不能合成脲酶的是（　　）
    A．刀豆种子B．尿素分解细菌C．土壤D．大豆种子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．普通小麦是六倍体的植物，正常体细胞中含有六个染色体组．下列有关单倍体小麦的叙述，错误的是（　　）
    A．单倍体小麦通常是由花粉或者卵细胞直接发育来的
    B．单倍体小麦的体细胞中一般含有三个染色体组
    C．单倍体小麦是纯合子，自交后代不发生性状分离
    D．单倍体小麦植株弱小，而且高度不育

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞中的化合物叙述正确的是（　　）
    A．有蛋白质参与构成的染色体在分裂间期可以完成加倍
    B．脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂
    C．rRNA（核糖体RNA）和蛋白质在核仁中合成并组装成核糖体
    D．DNA有氢键，RNA没有氢键

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．当机体免疫功能减弱时，可引起过敏反应、自身免疫病或免疫缺陷病等
    B．抗体直接与某单细胞的病菌结合抑制该病毒的繁殖不属于细胞免疫
    C．淋巴细胞受到抗原刺激后，会增殖分化为效应细胞和记忆细胞
    D．只有通过特异性免疫，才能将入侵人体的抗原消灭

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为某岛屿生态系统简化的食物网示意图，请回答：
    （1）请写出最长的食物链：植物→草食昆虫→鸟→蛇→鹰，植物→草食昆虫→鼠→蛇→鹰．蛇位于5条食物链上．
    （2）占有第三营养级的生物是鼠、鸟、蛇、鹰．
    （3）若在岛上使用化学杀虫剂，杀虫剂将会通过食物链在鹰体内积累并对其产生危害，这种现象称为生物富集作用．
    （4）岛上的蛇因为人类长期大量捕杀而一直处于较低数量水平．禁止捕杀以后，蛇种群数量将会以S型增长方式增长．这说明生态系统具有自我调节能力．

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