【题目】不同种细胞的细胞周期不同,如下表所示。选用哪种材料,简便且视野中出现分裂期细胞的几率比较大
细胞类型 | 分裂间期(h) | 分裂期(h) | 细胞周期(h) |
蚕豆根尖分生区细胞 | 16.1 | 2.5 | 17.3 |
小鼠十二指肠上皮细胞 | 13.5 | 1.8 | 15.3 |
人的肝细胞 | 21 | 1 | 22 |
人的宫颈癌细胞 | 20.5 | 1.5 | 22 |
A.蚕豆根尖分生区细胞B.小鼠十二指肠上皮细胞
C.人的肝细胞D.人的宫颈癌细胞
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】1985年5月,世界野生动物基金会同国际自然和自然资源保护联盟、英国伦敦动物学会的官员和专家来江苏大丰市考察,建立麋鹿自然保护区。自然保护区初始共有39只麇鹿(其中雄性13只、雌性26只)。麋鹿在接下来几年中的数量变化如表所示。下列相关叙述,错误的是
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活数/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
A. 1988年麋鹿种群的死亡率约为4.5%
B. 1987年到1992年麋鹿的性别比例保持相对稳定
C. 保护区进行麋鹿野生放归,有助于提高麇鹿的遗传多样性
D. 麋鹿引入保护区后,种群数量增加的原因是食物空间充足、气候适宜、天敌少
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由遗传因子W控制)的籽粒和花粉遇碘不变蓝;含直链淀粉多而不具有黏性(由遗传因子w控制)的籽粒和花粉遇碘变蓝色。W对w完全显性。把WW和ww杂交得到的种子播种下去,先后获取花粉和籽粒,分别滴加碘液观察统计,结果应为( )
A.花粉1/2变蓝、籽粒3/4变蓝
B.花粉、籽粒各3/4变蓝
C.花粉1/2变蓝、籽粒1/4变蓝
D.花粉、籽粒全部变蓝
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】以杂合抗旱小麦(Aa)为亲本,连续自交并逐年淘汰不抗旱植株。若以F2的抗旱小麦上结的种子为商进行出售。则农民种植后,不抗旱小麦所占的比例为( )
A.1/6B.14C.1/32D.1/10
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】甲、乙两只小鼠均表现为甲状腺激素水平低下,兴趣小组通过给两只小鼠注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH),分别测定注射前30 min和注射后30 min的促甲状腺激素(TSH)浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。
TSH浓度(mU/L) | ||
注射前 | 注射后 | |
甲 | 2 | 29 |
乙 | 1 | 2 |
(1)该实验需补充一组以正常鼠为材料的对照组,从而确定甲的病变部位是下丘脑,乙的病变部位是垂体。对照组的实验结果是:注射前TSH浓度比甲的________,注射后更接近于________(填“甲”或“乙”)的TSH浓度。
(2)给正常小鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。对此现象的解释有两种观点:观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节;观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素(TH),甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。回答下列问题:
①两种观点形成的生物学依据是甲状腺激素的分泌存在________(填“分级调节”“反馈调节”“分级调节和反馈调节”)。
②某同学将大小、性别以及其他生理指标均相同的正常小鼠分为三组,实验组1注射适量的TSH,实验组2注射等量的TSH和适量的甲状腺激素抑制剂,对照组注射等量的生理盐水,监测并比较TRH浓度的变化。该同学设计此实验的目的是:________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】ATP是细胞中的能量“通货”。下列有关ATP的叙述错误的是
A.ATP去掉两个高能磷酸键后是RNA的基本单位之一
B.ATP水解形成ADP时会释放出能量,直接用于生命活动
C.ATP中的能量可来自光能和化学能,也可转化为光能和化学能
D.恒温动物体温的维持只与细胞呼吸有关,不需要ATP水解供能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】吡唑醚菌酯是一种线粒体呼吸抑制剂,通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸。生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害。下列关于吡唑醚菌酯作用的推测不合理的是
A.吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段
B.吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的产生导致真菌死亡
C.吡唑醚菌酯可用于缓解由需氧微生物引起的环境污染
D.吡唑醚菌酯可治疗由破伤风芽胞杆菌引起的破伤风
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
A. 植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性
B. 纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性
C. 原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性
D. 紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于现代生物技术应用的叙述,错误的是( )
A. 蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质
B. 体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体
C. 植物组织培养技术可用于植物脱毒
D. 动物细胞培养技术可用于转基因动物细胞的培养
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com