A. | 生长素浓度大小关系是m1<m2<m3<m4 | |
B. | 该实验可以说明生长素作用具有两重性 | |
C. | 促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间 | |
D. | 促进胚芽哨生长的最适浓度可能位于m1、m2之间 |
分析 胚芽鞘生长情况的方法:一看有无生长素,没有不长;二看能否向下运输,不能不长;三看是否均匀向下运输,均匀:直立生长;不均匀:弯曲生长(弯向生长素少的一侧).胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量、记录的弯曲度应如图所示.随浓度增加,弯曲度越大,α值越小,促进作用越来越大;超过最适浓度,弯曲度越小,α值越大,促进作用越来越小.
解答 解:A、在最适生长素浓度的两侧,存在促进生长素的促进效果相同的点,因此生长素浓度大小关系不一定是m1<m2<m3<m4,A错误;
B、该实验不能说明生长素作用具有两重性,只能说明生长素的促进作用,B错误;
CD、在最适生长素浓度的两侧,存在促进生长素的促进效果相同的点,因此促进胚芽鞘生长的最适浓度不一定位于m3、m4之间,也可能位于m1、m2之间,也可能位于m2、m3之间,C错误;D正确.
故选:D.
点评 本题意在考查学生对知识的识记和理解判断能力.“生长素”相关知识是考查学生对知识形成过程的实验探索能力、解决实际问题能力和创新思维能力的良好素材.考点主要分布在生长素的发现、运输、生理作用及应用等方面.试题以选择题居多,简答题常以识图分析作答题、实验设计题的形式出现.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体移向两极 | B. | 减数第二次分裂的中期 | ||
C. | 非姐妹染色体交换结束 | D. | 姐妹染色单体排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥⑩ | B. | ①⑤⑩ | C. | ②③④⑤⑦⑨⑩ | D. | ③④⑤⑦⑧⑩ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图是胚胎发育过程中囊胚示意图,其中③为内胚层,具有发育全能性 | |
B. | ②处细胞个体较小,且已经有一定程度分化 | |
C. | 进行胚胎移植时,可选用右图所示时期的胚胎及下一个时期 | |
D. | 可用分割刀切取①部分结构进行 DNA 分析性别鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{6}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA复制酶即RNA聚合酶,它参与遗传信息的转录 | |
B. | 逆转录酶只存在于部分病毒中,而在正常细胞中不含有 | |
C. | 抗生素泛滥使用,对耐药菌基因保留起到选择作用 | |
D. | 基因控制蛋白质的合成,蛋白质功能会影响生物性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体,基因型为AaBb | B. | 四倍体,基因型为AaBb | ||
C. | 二倍体,基因型为AaaaBBbb | D. | 四倍体,基因型为AaaaBbbb |
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科目:高中生物 来源:2016年贵州省招生适应性考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
为了探究环境因素对光合作用强度的影响,某生物兴趣小组按如下步骤进行了实验:
①取长势一致的菠菜绿叶,用打孔器打出30个直径1cm的圆形叶片(避开大的叶脉)。
②取3只小烧杯并编号,分别加入20ml适宜浓度的NaHCO3溶液,向三只小烧杯中各放入10片圆形叶片,观察到叶片均浮在液面上。
③将三只小烧杯中的圆形叶片取出,用真空泵抽去叶肉细胞间隙中的气体后放回小烧杯中,观察到叶片均下沉到烧杯底部。
④将3只小烧杯分别放到距离台灯(40W)10cm、20cm、30cm处,观察并记录同一时间内3只小烧杯中圆形叶片上浮的情况。
回答下列问题:
(1)本实验探究的环境因素是 。
(2)步骤②向小烧杯中加入20 ml适宜浓度的NaHCO3溶液的目的是 ;步 骤③将圆形叶片中的气体抽出的目的是 。
(3)本实验以“小烧杯中圆形叶片上浮的情况”作为因变量的观察指标,原因是 。
(4)若观察到步骤④中3只小烧杯的圆形叶片均上浮,可在原有实验的基础上再增加分别距离台灯40cm、50cm、60cm的3个实验组,其他条件不变重复上述步骤。预测结果:随着小烧杯与台灯距离的增加,圆形叶片上浮的数量 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖浓度降低时,胰岛素分泌增加 | |
B. | 大量饮水时,抗利尿激素分泌增加 | |
C. | 过度紧张时,肾上腺素分泌增加 | |
D. | 人体缺碘时,促甲状腺激素分泌减少 |
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