A. | 生物的遗传和变异的本质 | |
B. | 生物的适应性和多样性 | |
C. | 自然选择如何对可遗传的变异起作用 | |
D. | 生物的应激性 |
分析 1、达尔文自然选择学说:(1)内容:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存(2)联系:①过度繁殖是自然选择的前提,生存斗争是自然选择的手段和动力,遗传变异是自然选择的内因和基础,适者生存是自然选择的结果.②变异一般是不定向的,自然选择是定向的,决定生物进化的方向.
2、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释,同时他对生物进化的解释也局限于个体水平,故现代生物进化论中对种群水平及基因水平的研究是对达尔文自然选择学说的修正与发展.
解答 解:A、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释,A错误;
B、达尔文的自然选择学说,能科学地解释生物的适应性和多样性,B正确;
C、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对自然选择如何对可遗传的变异起作用还不能做出科学的解释,C错误;
D、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对生物的应激性还不能做出科学的解释,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了达尔文自然选择学说的内容,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 | |
B. | 高浓度的生长素能通过促进乙烯合成来抑制植物的生长 | |
C. | 植物生长调节剂对人体没有调节作用,所以都无毒无害,可以安全的大量食用 | |
D. | 根的向地性和茎的背地性都体现了生长素的生理作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西钦州市钦州港经济技术开发区高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•钦州期末)成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体,将该小鼠的一个分裂旺盛的未标记的体细胞放入32P标记的培养液中培养,当该细胞进入有丝分裂后期时,下列分析错误的是( )
A.有80条染色体被32P标记
B.含有2组中心体
C.每一极含有2条X染色体或2条Y染色体
D.含有4个染色体组
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程中染色体复制两次细胞分裂一次 | |
B. | ②过程可能产生突变和基因重组 | |
C. | 三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子 | |
D. | 图中只包含有两个不同的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泥巴中存在与病原微生物相同或相似的抗原 | |
B. | 泥巴可刺激机体中的一种浆细胞产生多种抗体 | |
C. | 泥巴中的一些成分可以引起一些轻微的免疫反应 | |
D. | 泥巴中存在一些成分使孩子体内产生一些相应的记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸既能产生[H]也能消耗[H],而无氧呼吸只产生[H] | |
B. | 有氧呼吸三个阶段都能合成ATP,而无氧呼吸只有第一阶段合成ATP | |
C. | 有氧呼吸能产生二氧化碳,而无氧呼吸则不能产生二氧化碳 | |
D. | 有氧呼吸释放的能量大部分转化为热能,无氧呼吸释放的能量大部分合成ATP |
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