分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:由于同一个生物体的不同时刻的精原细胞和卵原细胞中染色体数目都相同,所以同一个生物体的不同时刻经减数分裂产生的精子或卵细胞,染色体数目一般都是相同的,为体细胞的一半.
故答案为:对.
点评 本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究细胞呼吸的方式:可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断 | |
B. | 探究酵母菌种群数量变化:最简便的方法是采用逐个计数法 | |
C. | 探究细胞呼吸的方式:将葡萄糖溶液煮沸的目的是除去溶液中的氧气 | |
D. | 探究酵母菌种群数量变化:将试管震荡摇匀后再取培养液进行计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍 | |
B. | 观察染色体形态和数目通常在丁时期 | |
C. | 丙→戊的过程中染色体的行为均与遗传物质的平均分配有关 | |
D. | 戊阶段细胞中染色体数与核DNA分子数相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届浙江湖州中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为反射弧局部结构示意图,刺激a点后,检测各位点电位变化。下列说法错误的是
A.检测到c、d点有神经冲动,说明神经冲动在同一神经元上是双向传导的
B.神经冲动由d传导到e时,需要组织液为传导媒介
C.b处检测不到神经冲动是由于上个神经元释放的是抑制性递质,b处于抑制状态
D.如果de距离等于cd,在刺激d点时,c处先测到电位变化,这与神经元之间的传递要经过突触有关
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