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6.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线图.下列相关叙述,正确的是(  )
A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型,后是稳定型,最后变成衰退型
B.种群数量在不同时间的增长速率可能相同
C.本实验中不存在对照
D.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀

分析 分析曲线图:图示为某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线图.其中ab段种群数量增长率逐渐升高,种群数量增长加快;bc段种群数量增长率逐渐降低,种群数量增长减慢;cd段种群数量增长率为0,种群数量保持相对稳定;de段种群数量逐渐下降.

解答 解:A、实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化,其中ac段为增长型,cd段为稳定性,de段为衰退型,A正确;
B、ab段种群数量增长率逐渐升高,到b点时到达最大值,而bc段种群数量增长率逐渐降低.因此,种群数量在不同时间的增长速率可能相同,B正确;
C、本实验自身前后形成对照,C错误;
D、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀,使酵母菌分布均匀,减少实验误差,D正确.
故选:ABD.

点评 本题结合曲线图,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,要求考生识记种群数量特征,掌握种群数量变化曲线,尤其是S型曲线的增长率变化情况,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列是某生物体内糖类的某些变化,下面的说法不正确的是(  )
淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原.
A.糖原是动物细胞内的储能物质
B.淀粉是植物细胞内的储能物质
C.动物通过消化把淀粉水解成葡萄糖,然后吸收
D.麦芽糖为单糖,糖原为多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.人体中一种蛋白质由两条α链和两条β链组成,其中每条α链由a个氨基酸缩合而成,每条β链由b个氨基酸缩合而成,该蛋白质还含有3个二硫键(-S-S-).假如20种氨基酸的平均相对分子质量为c,请回答下列问题:
(1)该蛋白质至少含有4个氨基;共含有2(a+b)-4个肽键.
(2)该蛋白质的相对分子质量是2(a+b)c-18[2(a+b)-4]-6.(注:该蛋白质的相对分子质量只需写出表达式即可)
(3)若用某种方法破坏了该蛋白质中的全部二硫键,则该蛋白质不具有(填“具有”或“不具有”)生物活性,能(填“能”或“不能”)和双缩脲试剂发生颜色反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.图是某反射弧的组成示意图,其中①~⑤表示相关结构.请据图回答:
(1)在反射弧的组成中,结构①(填数字序号)表示感受器.
(2)兴奋在神经元之间的传递是单 (填“单”或“双”)向的,其原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.
(3)若在C处施加一次有效刺激,该处膜内先后发生的电位变化情况是由负电位变为正电位再变为负电位.
(4)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内,然后在C处施加一次有效刺激,电表指针偏转2次.
(5)假设⑤是一块肌肉,现切断结构②,用阈值以上的电流刺激C处,结构⑤能(填“能”或“不能”)收缩.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.碳在生物群落与无机环境之间的循环形式是(  )
A.CO2B.单质碳C.碳酸盐D.含碳有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列结构中不含磷脂的细胞器是(  )
A.线粒体和中心体B.核糖体和高尔基体
C.高尔基体和内质网D.中心体和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为人体部分细胞的生命历程示意图,图中①~⑩为不同的细胞,a~f 表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A.在成熟的生物体中,细胞的自然更新是通过 a 和 f 过程完成的
B.④⑤⑥⑦⑨的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量不相同
C.d 过程的细胞内染色质固缩,核体积缩小
D.e 过程的细胞不会发生细胞凋亡且细胞周期会延长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列人体各项免疫反应中,不会发生于体液免疫过程中的是(  )
A.吞噬细胞摄取、处理病原体,暴露出该病原体特有抗原
B.效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解
C.B细胞可增殖分化形成浆细胞和记忆(B)细胞
D.T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖、分化

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南常德石门一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

很多人看恐怖电影时,在植物性神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述不正确的是

A.此过程涉及到神经递质的释放与识别

B.心跳加速是激素作用的结果,激素起作用后被灭活,血压能恢复正常

C.该过程涉及到兴奋在神经纤维和神经元之间的双向传递

D.此过程涉及生物膜之间的融合和转化

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