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恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论列为19世纪自然科学的三大发现.其中细胞学说创立的意义在于(  )
①证明了生物之间存在着亲缘关系         ②揭示了动物细胞和植物细胞的区别
③将千变万化的生物界通过细胞统一起来    ④证明了生物界和非生物界之间存在着差异性.
A、①②③④B、①②③
C、①③D、③④
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:1、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.
2、细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性.
解答: 解:①细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,这证明了生物之间存在着亲缘关系,①正确; 
②细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,揭示了动植物细胞的统一性,未揭示动物细胞和植物细胞的区别,②错误; 
③细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的,这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来,③正确;
④细胞学说阐明了生物界的统一性,并没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性,④错误.
故选:C.
点评:本题考查细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程、主要内容及后人对其的完善,掌握细胞学说的意义,明确细胞学说阐明了生物体结构的统一性和细胞的统一性,再准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示构成细胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C代表不同的大分子,请回答:

(1)真核细胞中,染色体位于
 
中,物质d的名称是
 

(2)物质b的结构通式为
 
,b之间发生脱水缩合的场所是
 
(细胞器).
(3)组成物质c的含氮碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和
 

(4)物质A为淀粉,组成淀粉的单体是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述中,正确的是(  )
A、酶的化学本质都是蛋白质
B、所有的酶都是在细胞内发挥作用
C、能合成激素的细胞都一定能合成酶
D、酶的最适pH都是7左右

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科目:高中生物 来源: 题型:

对细胞中某些物质的组成进行分析,可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段,一般不分析的物质是(  )
A、蛋白质B、DNA
C、RNAD、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内水和无机盐的叙述,错误的是(  )
A、水参与细胞内的许多生物化学反应,如蛋白质的水解
B、水既是细胞内良好的溶剂,又能运输营养物质和废物
C、合成糖类、脂肪等物质时,需要磷酸盐做原料
D、某些无机盐离子对维持细胞和生物体生命活动有重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人的体液免疫图解,请分析判断下列 说法错误的是(  )
A、细胞③为B细胞
B、细胞①~④均能识别抗原
C、细胞⑤能分泌淋巴因子
D、细胞③到Ⅳ、Ⅴ为B细胞增殖分化阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞的直径一般在10到100微米之间.生物体细胞体积趋向于小的原因之一是(  )
A、受细胞所能容纳的物质制约
B、相对表面积小,有利于物质的迅速转运和交换
C、受细胞核所能控制范围的制约
D、相对表面积大,不利于物质的迅速转运和交换

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是(  )
A、突出前后两个神经元的电位变化是同时发生的
B、兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(释放递质),再转化为电信号(电位变化)
C、构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D、兴奋在突触间隙处只能单向传递,且只能由突触前膜传到突触后膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

现象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回;现象Ⅱ:小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回.两个现象中的缩手反应比较,正确的是(  )
A、比较项目:反射弧的完整性;现象Ⅰ:不完整,现象Ⅱ:完整
B、比较项目:是否需要大脑皮层参与;现象Ⅰ:可以不要,现象Ⅱ:一定需要
C、比较项目:参与反射的神经元数量;现象Ⅰ:多,现象Ⅱ:少
D、比较项目:缩手相关肌细胞数量;现象Ⅰ:多,现象Ⅱ:少

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