A. | 插入DNA分子中,引起基因突变 | |
B. | 替换DNA分子中的某一碱基,引起基因突变 | |
C. | 诱发染色体断裂、缺失或易位等,引起染色体结构变异 | |
D. | 诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代 |
分析 1、诱发因素可分为:
①物理因素(紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA);
②化学因素(亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基);
③生物因素(某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA).
另外,没有以上因素的影响,细胞也会发生基因突变,只是发生频率比较低,这些因素只是提高了突变频率而已.
2、基因突变的类型:体细胞突变和生殖细胞突变,其中体细胞突变一般不遗传给子代,而生殖细胞突变可遗传给子代.
解答 解:A、131I不能插入DNA分子中,因此不会通过插入DNA分子中来引起基因突变,A错误;
B、131I不能替换DNA分子中的某一碱基,因此不能通过替换碱基来引起基因突变,B错误;
C、131I积聚在人体甲状腺滤泡上皮细胞内,可能会诱发染色体断裂、缺失或易位等,引起染色体结构变异,C正确;
D、甲状腺滤泡上皮细胞属于体细胞,体细胞突变一般不遗传给后代,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因突变的相关知识,要求考生识记基因突变的概念、特点及意义,掌握引起基因突变的因素,能结合题干信息做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖原水解成葡萄糖并释放到细胞外 | B. | 合成并释放淋巴因子 | ||
C. | H2O2酶催化H2O2分解成水和氧气 | D. | 丙酮酸彻底氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工合成了埃博拉病毒,不是人工合成了生命 | |
B. | 在生态系统的组成成分中,埃博拉病毒属于消费者 | |
C. | 埃博拉病毒不属于生命系统的结构层次 | |
D. | 当埃博拉病毒侵入人体后,只能通过细胞免疫的过程消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的活性随着pH值的增加而增强 | |
B. | 酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸 | |
C. | 酶作为催化剂,能提供化学反应所需的能量 | |
D. | 酶的空间结构一旦发生改变,酶将失去生物学活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉和纤维素的基本组成单位都是葡萄糖 | |
B. | 蛋白质是主要的能源物质 | |
C. | 脂肪是良好的储能物质 | |
D. | 性激素属于固醇类物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用紫色洋葱鳞片叶外表皮作实验材料,观察染色体数目发生改变的细胞 | |
B. | 用紫色洋葱鳞片叶外表皮作实验材料,观察植物细胞的质壁分离 | |
C. | 用紫色洋葱鳞片叶内表皮作实验材料,观察DNA、RNA在细胞中的分布 | |
D. | 用紫色洋葱鳞片叶内表皮作实验材料,观察细胞中的线粒体的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示,鹰占有三个不同营养级 | |
B. | 甲图中植物固定的太阳能用于自身呼吸和流到鼠和兔 | |
C. | 乙图所示,种群数量的减少只发生在第8~15年间 | |
D. | 乙图中第1~5年间,该种群数量呈“J”型曲线增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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