分析 根据题意和图示分析可知:图1中实线表示DNA含量变化曲线,虚线表示染色体数目变化曲线,其中AB段表示分裂间期,BC段表示分裂前期,CD段表示分裂中期,DE段表示分裂后期,EF段表示分裂末期.
图2中:A细胞处于分裂前期;B细胞处于分裂末期;C细胞处于分裂后期;D细胞处于分裂中期;E细胞处于分裂间期;F细胞处于分裂末期.
解答 解:(1)有丝分裂过程中,染色体变化变化规律为:后期加倍(4N),平时不变(2N);DNA变化规律为:间期加倍(2N→4N),末期还原(2N).因此图1中,实线表示DNA数量的变化,虚线表示染色体数目变化.由以上分析可知,A细胞处于分裂前期,B细胞处于分裂末期,C细胞处于分裂后期,D细胞处于分裂中期,E细胞处于分裂间期,F细胞处于分裂末期,因此细胞分裂的正确顺序是E→A→D→C→B→F.
(2)细胞分裂间期完成 DNA 分子复制和有关蛋白质的合成.
(3)图甲中虚线bd表示着丝点分裂,染色体数目加倍,相当于图乙中的C;
(4)染色体开始转变成染色质形态的时期是末期.研究染色体的形态和数目最好是在中期;
(5)根据图2 中A或D含有6个着丝点,可以数出此生物正常细胞中有6条染色体.
(6)有丝分裂的特点是染色体复制一次,细胞分裂一次,意义是维持亲代与子代之间遗传物质的稳定性.
故答案为:
(1)细胞周期中染色体的变化规律
细胞周期中 DNA 的变化规律 E→A→D→C→B→F
(2)完成 DNA 分子复制和有关蛋白质的合成
(3)着丝点分裂,染色体数目加倍 C
(4)末期 中期
(5)6
(6)维持亲代与子代之间遗传物质的稳定性
点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查细胞有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能正确分析题图,并能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低浓度比高浓度下茎的生长快,反映了生长素作用的两重性 | |
B. | 太空中植物的生长也能表现出顶端优势 | |
C. | 生长素的抑制作用是指在该生长素浓度下生长量为零 | |
D. | 倒伏后的绿色植物茎秆能部分恢复直立状态,体现了生长素作用的两重性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡就是组织、器官坏死 | |
B. | 细胞凋亡导致细胞死亡,因而对生物体有害 | |
C. | 细胞凋亡在生物个体发育过程中起着重要作用 | |
D. | 细胞凋亡受环境影响大,不受基因的调控 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在Ⅰ段内A的基因频率是40% | |
B. | 在Ⅱ、Ⅲ段,AA个体比aa个体的适应能力弱 | |
C. | Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40,说明种群没有发生进化 | |
D. | A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用荧光标记法可将基因定位在染色体上 | |
B. | 沃森和克里克用模型方法发现了DNA的双螺旋结构 | |
C. | 探究酶活性的最适温度时,进行预实验可减小实验误差 | |
D. | 设置两个实验组进行对比实验可探究酵母菌的呼吸方式 |
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