下列生命活动不会使DNA分子结构发生改变的是 ( )
A.交叉互换 B.非同源染色体自由组合
C.基因突变 D.染色体结构变异
科目:高中生物 来源:2015届高考生物复习策略滚动检测:必修1 第5、6章(解析版) 题型:选择题
如图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是 ( )
A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小
B.把视野里的物像由乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒
C.从图中的乙转为丙,正确调节顺序为转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋
D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物全程复习策略单元评估检测:必修3 第3、4章(解析版) 题型:选择题
在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究,20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高,其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种,无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是 ( )
A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度
B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量
C.人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低
D.自然恢复林的形成属于初生演替
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物全程复习策略单元评估检测:必修2 第5、6、7章(解析版) 题型:选择题
如图是人类遗传病系谱图,母亲是纯合子,该病的致病基因可能是 ( )
①Y染色体上的基因
②常染色体上的显性基因
③常染色体上的隐性基因
④X染色体上的显性基因
⑤X染色体上的隐性基因
A.①② B.②③ C.③④ D.①⑤
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物全程复习策略单元评估检测:必修2 第5、6、7章(解析版) 题型:选择题
科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,用秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到下图所示结果。相关说法错误的是 ( )
A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体
B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间,所以各组草莓幼苗数量应该相等
C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功
D.判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮精细复习:综合滚动训练(解析版) 题型:选择题
光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系,如图表示两者之间的关系,下列叙述正确的是 ( )。
A.①过程产生的[H]和④过程产生的[H]都能与氧结合产生水
B.③过程发生的场所是细胞质基质,④过程发生的场所是线粒体基质
C.③过程有水参与,产生少量能量
D.①③④⑤过程都能产生ATP,且都能用于生物体的各种生命活动
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮精细复习:综合滚动训练(解析版) 题型:选择题
建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑,下列关于它的说法正确的是( )。
A.细胞学说的建立揭示了生物体结构的统一性和细胞的多样性
B.魏尔肖对细胞学说进行了修正,提出细胞通过分裂产生新细胞
C.荷兰科学家虎克利用自制的显微镜观察到细胞,并进行了命名
D.细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷6(解析版) 题型:选择题
曼陀罗的细胞核内含有四个相同的染色体组,花为两性花。基因A、a控制一对相对性状,A对a表现为完全显性。下列有关基因型为AAaa个体的叙述,不正确的是( )
A.产生的配子的基因组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1
B.该个体自交,子代中表现型比例为显性性状∶隐性性状=35∶1
C.基因a与a的分离,可以同时发生在减数第一次分裂和第二次分裂
D.曼陀罗的遗传符合孟德尔遗传规律
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第9讲 细胞的增殖(解析版) 题型:选择题
在低等植物细胞有丝分裂的分裂期,参与分裂活动的细胞器有( )
①高尔基体 ②核糖体 ③叶绿体 ④中心体
A.①④ B.②③ C.①② D.②④
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