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10.某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后,想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2(t1<Tm<t2)条件下的酶的活性,他们进行了如下实验:取4支试管,编号A、B、C、D,向A、B两试管中各加5mL 5%的淀粉溶液,向C、D两试管中各加入2mL淀粉酶溶液,将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10min,然后将C、D两试管中的溶液分别加到A、B两试管中,摇匀后继续在各自的恒温水浴中保温10min.请分析回答:

(1)图示中Tm为酶的最适温度,该实验的自变量是温度.实验中需控制的无关变量主要有pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的浓度等(写出两种即可).
(2)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜)继续完成探究实验.
实验步骤:
①从试管A、B中取等量的溶液,分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度;
②一段时间后观察两侧)液面的变化.
实验结果预测和结论:
①如果A侧液面上升,B侧液面下降,则温度为t1时淀粉酶的活性强;
②如果A侧液面下降,B侧液面上升,则温度为t2时淀粉酶的活性强;
③如果A、B两侧液面高度相同,则温度为t1、t2时淀粉酶的活性相同.

分析 无关变量是对实验结果有影响,但是不是该实验要研究的量,一般无关变量要遵循等量性原则;酶的活性越高,分解淀粉产生的溶液摩尔浓度越大,U形管中液面越高.

解答 解:(1)分析图示可知:图示1中Tm为酶的最适温度.实验的自变量是根据实验目的:“探究温度对酶活性的影响”来设定的,该实验的自变量是温度,实验中需控制的无关变量主要有淀粉溶液的浓度和量、酶的量、PH值等.
(2)①此渗透装置可以看出U形管的A、B两侧哪边摩尔浓度大,从试管A、B中取等量的溶液,分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度.
②一段时间后观察U形管的A、B两侧液面的变化.
实验结果预测和结论:
①如果A侧液面高于B侧,则温度为t2时淀粉酶的活性强;
②如果A侧液面低于于B侧,则温度为t2时淀粉酶的活性强;
③如果A侧液面高度等于B侧,则温度为t2、t1时淀粉酶的活性一样强.
故答案为:
(1)最适温度 温度 pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的浓度等
(2)实验步骤:
①等量 ②(两侧)液面
实验结果预测和结论:
①A侧液面上升,B侧液面下降
②A侧液面下降,B侧液面上升
③如果A、B两侧液面高度相同,则温度为t1、t2时淀粉酶的活性相同

点评 本题考查与酶相关的探究实验,意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列观点中不符合现代生物进化理论的是(  )
A.共同进化导致生物多样性的形成
B.基因频率的改变标志着新物种的产生
C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
D.地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为三种质粒和一个含目的基因的片段的示意图.复制原点是质粒能正常复制的必需组成.图中Ap为氨苄青霉素抗性基因,Tc为四环素抗性基因,lacZ为蓝色显色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等为限制酶及其切割的位点与复制原点的距离,1Kb=1000个碱基对长度.请据图回答:

(1)质粒A、C不能作为目的基因运载体的理由分别是缺少标记基因、复制原点被限制酶切割.
(2)将图中的目的基因与质粒B进行重组,需要用到限制酶(PvuⅠ)和DNA连接酶酶.
如果是两两重组,可能有3种长度的重组结果.
(3)基因工程中检测筛选含有目的基因的重组质粒是一个重要的步骤.现运用EcoRⅠ酶切质粒,完全酶切后进行电泳观察,若出现长度为1.1kb和5.6 kb,或者3.1 kb和3.6 kb的片段,则可以判断该质粒已与目的基因重组成功.
(4)若选择自身不含lacZ基因并对抗生素敏感的大肠杆菌作为受体细胞,则在筛选导入成功的受体细胞时应如何操作?在含有氨苄青霉素的培养基上培养经过导入处理的大肠杆菌,若能形成白色菌落的即为导入重组质粒的大肠杆菌.
(5)下列关于质粒运载体的说法正确的是ADF(多选).
A.使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解
B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞
C.质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的
D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则
E.质粒运载体只有把目的基因整合到受体细胞的DNA中才能表达
F.没有限制酶就无法使用质粒运载体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.阅读材料:
材料1:“温度对唾液淀粉酶活性影响”的实验:将盛有2mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组,共四组.在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一组,维持各自的温度5min.然后,将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,摇匀后继续放回原来的温度下保温.
材料2:在生物化学反应中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时,可催化底物发生变化,如图Ⅰ所示.酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子.竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性,如图Ⅱ、Ⅲ所示.

材料3:科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构想.在研究溶菌酶的过程中,得到了多种突变酶,测得酶50%发生变性时的温度(Tm),部分结果见下表:
半胱氨酸(Cys)
的位置和数目
二硫键数目Tm/℃
野生型T0溶菌酶Cys51,Cys9741.9
突变酶1Cys21,Cys143152.9
突变酶2Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164365.5
(注:Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置)
(1)根据材料1回答下列问题:
①记录实验的起始时间从淀粉酶与淀粉混合时开始.再每隔1min,取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察,记录每种混合液蓝色消失的时间.通过比较混合液中淀粉(物质)消失所需时间的长短来推知酶的活性.
②温度对酶活性的影响主要体现在两个方面.其一,随温度的升高会使酶与底物接触的机会增多,反应速率变快.其二,因为大多数酶是蛋白质,本身随温度升高而发生分子结构(空间结构)的改变,温度升到一定程度,酶将完全失活.这两种作用叠加在一起,使酶促反应在某一温度下最快,这一温度就是该酶的最适温度.
(2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯甲二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用.此类药品作用于癌细胞分裂周期的间期,它的作用机制与材料2中的图Ⅲ相符.
(3)从材料3中可以看出溶菌酶热稳定性的提高是通过改变半胱氨酸的位置、数目和增加二硫键的数目得以实现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.在活细胞中,图所示的循环过程永不停止地进行着,请运用所学知识,分析完成下面ATP与ADP循环中的有关问题:
(1)ATP作为生物体生命活动的直接能源物质,其物质组成为核糖、磷酸、腺嘌呤,
其分子结构简式为A-P~P~P,在②过程中,是由于远离腺苷的高能磷酸键的断裂而释放出能量.
(2)在绿色植物根尖细胞内,空气充足情况下,与①相应的所需能量的生理活动是在细胞内的细胞质基质、线粒体场所中进行的.
(3)A1的作用A1起催化作用,催化ATP的水解,但A1不作用于②过程,因为其具有专一性.
(4)②过程的反应式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.细胞中ATP处于动态平衡,是因为其转化快含量少,供能高效,维持细胞稳定的供能环境.

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15.某医学科研所已经找到了一种对人体肝炎病毒有免疫力的淋巴细胞,并且已经分离出了组成这种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、脂类、水分等各种成分及其含水量量.现在有人按照这种细胞所含的各种成分及其比例制成的药物治疗肝炎,你认为能成功吗?不能为什么?因为细胞不是各种成分简单的堆积而成的,而是生物体有机的组合.

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2.用酵母菌酿制果酒时,先往塑料装置中通入一定量的18O2,然后密封进行发酵,有关叙述正确的是(  )
A.发酵初期进行有氧呼吸,产物中只有水含有18O
B.发酵初期进行有氧呼吸,需经常拧松瓶盖避免装置内气压过高
C.发酵后期进行无氧呼吸,产物二氧化碳中含有18O
D.发酵后期进行无氧呼吸,需经常拧松瓶盖避免装置内气压过高

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.某质粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三种限制酶切割位点,它们的识别序列和黏性末端各不相同.质粒同时也含有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因.利用此质粒获得转基因抗盐烟草的过程如图所示,请回答下列问题.

(1)将抗盐基因导入烟草细胞内,使烟草植株产生抗盐性状,这种变异属于基因重组.
(2)如果将抗盐基因直接导入烟草细胞,一般情况下,烟草不会具有抗盐特性,原因是抗盐基因在烟草细胞中不能稳定存在并表达.
(3)在构建重组质粒时,应选用SalⅠ和HindⅢ两种酶对质粒和含抗盐基因的DNA进行切割,以保证重组DNA序列的唯一性.
(4)基因工程中的检测筛选是一个重要的步骤.为筛选出导入了重组质粒的农杆菌,下图表示运用影印培养法(使一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法)检测基因表达载体是否导入了农杆菌.

培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外,培养基A和培养基B分别还含有氨苄青霉素、四环素(氨苄青霉素和四环素).从检测筛选的结果分析,含有目的基因的是4和6(填数字)菌落中的细菌.为了确定抗盐烟草是否培育成功,既要用标记的含抗盐基因的DNA片段作探针进行分子杂交检测,又要用一定浓度的盐水浇灌烟草植株(将烟草植株移栽到盐碱地中)的方法从个体水平鉴定烟草植株的耐盐性.
(5)将转入抗盐基因的烟草细胞培育成完整的植株需要用植物组织培养技术,愈伤组织经再分化进而形成完整植株,此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素(生长素和细胞分裂素).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.基因自由组合定律在理论上能说明的是(  )
A.新基因的产生
B.新基因型的产生
C.生物种类多样性的根本原因
D.基因的分离与自由组合不能同时发生

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