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11.牡丹的花色种类多种多样,其中白色的不含花青素,深红色的含花青素最多,花青素含量的多少决定着花瓣颜色的深浅,由两对独立遗传的基因(A和a,B和b)所控制;显性基因A和B可以使花青素含量增加,两者增加的量相等,并且可以累加.一深红色牡丹同一白色牡丹杂交,得到中等红色的个体.若这些个体自交,其子代将出现花色的种类是(  )
A.3种B.4种C.5种D.6种

分析 阅读题干可知:牡丹的花色由两对独立遗传的基因(A和a,B和b)所控制,符合基因的自由组合定律,且显性基因A和B可以使花青素含量增加,两者增加的量相等,并且可以累加,属于数量遗传.一深红色牡丹同一白色牡丹杂交,得到中等红色的个体,可判断其基因型为AABB和aabb,中等红色个体的基因型为AaBb.这些个体自交,则AaBb×AaBb=(Aa×Aa)(Bb×Bb)=3×3=9种基因型,有aabb、(Aabb、aaBb)、(AAbb、aaBB、AaBb)、(AABb、AaBB)、(AABB)五种表现型,比例是1:4:6:4:1.

解答 解:由题意可知A、B控制花色深浅的程度相同,即两者效果一样,所以花色由显性基因的数量决定,如AABB有4个显性基因,花色最深为深红色;AABb、AaBB都有3个显性基因,花色次之;aabb没有显性基因,花色最浅为白色.
若一深红色牡丹(AABB)与一白色牡丹(aabb)杂交,后代得到中等红色的个体(AaBb);让这些个体自交,根据自由组合定律,其后代基因型的种类是3×3=9种.同时根据自由组合定律其子代中显性基因的数量可以是4个、3个、2个、1个或0个,所以子代可产生5种表现型.
故选:C.

点评 本题以数量遗传为题材,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干信息推断亲本的基因型,进而推断中等红色个体与白色个体杂交后代的表现型种类及比例.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分.对某一地区人工绿地、林地、农田3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查,结果如表所示.由表中数据分析可知
样地类群数个体数
第1层第2层第3层第1层第2层第3层
人工广场绿地14831827424
某植物园12741899218
农用地11848911321
注:第一层为距地表0-5cm;第二层为距表5-10cm;第三层为距地表10-15cm(  )
A.可用取样器取样法调查各样地土壤中动物类群数
B.各样地不同土层土壤中各动物类群个体没有明显的差异
C.人类活动对土壤动物的数量和分布存在影响
D.各样地相同土层土壤中动物类群丰富度有明显的差异

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

2.根据给出的资料完成表格填写.
探究题目:探究酿酒中引起糖类发酵的原因
酿酒原理(请用化学反应式回答)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
提出问题酿酒中的发酵是由整个酵母活细胞引起的,还是由酵母细胞死亡并裂解后释放的某些物质引起的?
作出假设酿酒中的发酵是酵母细胞中的某些物质引起的
(或:酿酒中的发酵是整个酵母细胞引起的)
设计实验控制变量自变量酵母细胞培养液酵母细胞研磨提取液
因变量糖类是否发酵变成酒精和二氧化碳
方法步骤1、取2只洁净的试管,分别编上序号1,2.
2、向1号试管加入2mL酵母细胞液,2号试管中加入2mL酵母细胞研磨提取液..
3、再向2只试管中分别加入等量且适量的葡萄糖,摇匀并在相同且适宜的条件下观察一段时间.
预期结果与结论1、如果两只试管都产生气泡(或糖变成了酒)
说明:引起发酵的是细胞中的某些物质.这些物质在细胞内和细胞外都能发挥作用
2、如果只有1号试管产生气泡(或糖变成了酒)
说明:发酵是由酵母细胞引起的
3、如果只有2号试管产生气泡(或糖变成了酒)
说明:发酵是由酵母细胞死亡后释放出的某些物质引起的
(1)在探索酶本质的过程中,微生物学家巴斯德认为酿酒中的糖类发酵是整个酵母细胞而非细胞中的某些物质起作用,而化学家李比希则认为引起发酵的是酵母细胞中的某些物质,但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用.
(2)实验室中提供相应的实验设备、酵母细胞培养液、酵母细胞研磨提取液(不含酵母细胞)、葡萄糖等.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.
(1)提供细胞能量的“动力工厂”为[9]线粒体.
(2)细胞内合成蛋白质的“装配机器”是[11]核糖体.
(3)细胞内表面积最大的膜结构是[8]内质网
(4)如果B图为大蒜根细胞,则应该没有[4]叶绿体.
(5)与动物细胞有丝分裂有关的结构是[13]中心体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列物质中,可在血浆中找到的有(  )
A.甲状腺激素、氧气、尿素、蛋白质
B.氨基酸、血红蛋白、二氧化碳、钠离子
C.消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
D.呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于“观察细胞减数分裂并模拟分裂过程中染色体变化”的叙述,错误的是(  )
A.将4条染色体随机横向排列在赤道板上
B.把新细胞中的染色体排在赤道板上
C.让长度相同,颜色不同的两条染色体进行配对
D.移动染色体的着丝点,使两条染色体分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,不正确的是(  )
A.甲硫氨酸的R 基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS
B.分子式为C63H105O45N17S2 的链状多肽化合物中,最多含有的肽键数目是16 个
C.两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O 中的氢来源于氨基和羧基中的氢
D.现有一条多肽含C、H、O、N 原子数分别是201、348、62、53 个,氨基和羧基的数目分别是3和2,则形成的这种多肽为50肽

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于生命系统的叙述,正确的是(  )
A.甲型H7N9流感病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征
B.一只变形虫既属于细胞层次又属于个体层次
C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能
D.生物圈是最大的生态系统,但不是生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在减数分裂过程中,由于偶然原因雌果蝇的一对性染色体没有分开,由此产生的不正常的F1的染色体情况为(  )
A.6+X和6+YB.6+XX和6+XYC.6+XXX和6+XXYD.A和C

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