A. | 3种 | B. | 4种 | C. | 5种 | D. | 6种 |
分析 阅读题干可知:牡丹的花色由两对独立遗传的基因(A和a,B和b)所控制,符合基因的自由组合定律,且显性基因A和B可以使花青素含量增加,两者增加的量相等,并且可以累加,属于数量遗传.一深红色牡丹同一白色牡丹杂交,得到中等红色的个体,可判断其基因型为AABB和aabb,中等红色个体的基因型为AaBb.这些个体自交,则AaBb×AaBb=(Aa×Aa)(Bb×Bb)=3×3=9种基因型,有aabb、(Aabb、aaBb)、(AAbb、aaBB、AaBb)、(AABb、AaBB)、(AABB)五种表现型,比例是1:4:6:4:1.
解答 解:由题意可知A、B控制花色深浅的程度相同,即两者效果一样,所以花色由显性基因的数量决定,如AABB有4个显性基因,花色最深为深红色;AABb、AaBB都有3个显性基因,花色次之;aabb没有显性基因,花色最浅为白色.
若一深红色牡丹(AABB)与一白色牡丹(aabb)杂交,后代得到中等红色的个体(AaBb);让这些个体自交,根据自由组合定律,其后代基因型的种类是3×3=9种.同时根据自由组合定律其子代中显性基因的数量可以是4个、3个、2个、1个或0个,所以子代可产生5种表现型.
故选:C.
点评 本题以数量遗传为题材,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干信息推断亲本的基因型,进而推断中等红色个体与白色个体杂交后代的表现型种类及比例.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
样地 | 类群数 | 个体数 | ||||
第1层 | 第2层 | 第3层 | 第1层 | 第2层 | 第3层 | |
人工广场绿地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 24 |
某植物园 | 12 | 7 | 4 | 189 | 92 | 18 |
农用地 | 11 | 8 | 4 | 89 | 113 | 21 |
A. | 可用取样器取样法调查各样地土壤中动物类群数 | |
B. | 各样地不同土层土壤中各动物类群个体没有明显的差异 | |
C. | 人类活动对土壤动物的数量和分布存在影响 | |
D. | 各样地相同土层土壤中动物类群丰富度有明显的差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
探究题目:探究酿酒中引起糖类发酵的原因 | |||
酿酒原理 | (请用化学反应式回答)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 | ||
提出问题 | 酿酒中的发酵是由整个酵母活细胞引起的,还是由酵母细胞死亡并裂解后释放的某些物质引起的? | ||
作出假设 | 酿酒中的发酵是酵母细胞中的某些物质引起的 (或:酿酒中的发酵是整个酵母细胞引起的) | ||
设计实验 | 控制变量 | 自变量 | 酵母细胞培养液酵母细胞研磨提取液 |
因变量 | 糖类是否发酵变成酒精和二氧化碳 | ||
方法步骤 | 1、取2只洁净的试管,分别编上序号1,2. 2、向1号试管加入2mL酵母细胞液,2号试管中加入2mL酵母细胞研磨提取液.. 3、再向2只试管中分别加入等量且适量的葡萄糖,摇匀并在相同且适宜的条件下观察一段时间. | ||
预期结果与结论 | 1、如果两只试管都产生气泡(或糖变成了酒) 说明:引起发酵的是细胞中的某些物质.这些物质在细胞内和细胞外都能发挥作用 2、如果只有1号试管产生气泡(或糖变成了酒) 说明:发酵是由酵母细胞引起的 3、如果只有2号试管产生气泡(或糖变成了酒) 说明:发酵是由酵母细胞死亡后释放出的某些物质引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素、氧气、尿素、蛋白质 | |
B. | 氨基酸、血红蛋白、二氧化碳、钠离子 | |
C. | 消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将4条染色体随机横向排列在赤道板上 | |
B. | 把新细胞中的染色体排在赤道板上 | |
C. | 让长度相同,颜色不同的两条染色体进行配对 | |
D. | 移动染色体的着丝点,使两条染色体分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲硫氨酸的R 基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 分子式为C63H105O45N17S2 的链状多肽化合物中,最多含有的肽键数目是16 个 | |
C. | 两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O 中的氢来源于氨基和羧基中的氢 | |
D. | 现有一条多肽含C、H、O、N 原子数分别是201、348、62、53 个,氨基和羧基的数目分别是3和2,则形成的这种多肽为50肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲型H7N9流感病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征 | |
B. | 一只变形虫既属于细胞层次又属于个体层次 | |
C. | 精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能 | |
D. | 生物圈是最大的生态系统,但不是生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6+X和6+Y | B. | 6+XX和6+XY | C. | 6+XXX和6+XXY | D. | A和C |
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