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如图中,甲乙丙分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的三个正在分裂的细胞,请据图回答:
(1)甲表示
 
时期,图中有
 
个染色体.
(2)丙表示
 
时期,图中有
 
个DNA.
(3)乙细胞产生的子细胞是
 
细胞.
考点:细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图中含两对同源染色体,且同源染色体正在分离,移向细胞两极,说明细胞处于减数第一次分裂后期;乙图中,着丝点已分裂,染色体移向细胞两极,且都含有同源染色体,说明细胞处于有丝分裂后期;丙图中,着丝点已分裂,染色体移向细胞两极,且不含有同源染色体,说明细胞处于减数第二次分裂后期.
解答: 解:(1)由于甲图中同源染色体正在分离,说明细胞处于减数第一次分裂后期,此时细胞中含有4条染色体.
(2)由于丙图中,着丝点已分裂,又不含有同源染色体,说明细胞处于减数第二次分裂后期,此时细胞中含有4条染色体,4个DNA分子.
(3)由于乙图中,染色体移向细胞两极,且都含有同源染色体,说明细胞处于有丝分裂后期,进行有丝分裂的细胞,分裂后产生的都是体细胞.
故答案为:
(1)减数第一次分裂后期   4
(2)减数第二次分裂后期   4
(3)体
点评:本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家做了下面的实验:把家蝇分成多组,每组分为A、B两部分,用DDT处理每一组的A部分(B部分不接触DDT),处理后选死亡率最低的一组的B部分饲养繁殖后,把后代分成多组,每组分成A、B两部分,重复上述实验.这样一代一代选择下去,就可以从B部分中选出强抗性的家蝇,上述的实验事实说明(  )
A、家蝇的抗药性是DDT使其基因突变的结果
B、家蝇的抗药性是DDT使其染色体变异的结果
C、家蝇的抗药性原来已存在,不是DDT诱导的结果
D、家蝇的抗药性是家蝇逐代对毒性强的DDT识别能力提高的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

睾丸是青春期以后的男性产生精子和分泌雄性激素的器官.科学研究发现,“雄性激素不应症”患者Y染色体上决定睾丸发育的“SRY基因”正常,但位于X染色体上的控制雄性激素受体合成的“AR基因”发生了突变.据此分析下列相关叙述,其中不正确的是(  )
A、雄性激素的合成与细胞中的内质网有关
B、雄性激素受体的合成需经转录和翻译的过程
C、“雄性激素不应症”患者体内雄性激素含量很低
D、和正常的“AR基因”相比,发生突变的“AR基因”碱基排列顺序发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图,乙是植物细胞代谢过程的部分示意图.请据图分析回答:

(1)甲图中A点的三碳化合物含量
 
(大于、小于、等于)B点.通过甲图中各点位置的比较,可以看出影响D点光合作用速率的因素有
 
.F点植物细胞中ADP减少的场所有
 

(2)乙图中物质X、Y分别是
 
,此时该细胞的光合作用强度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用强度.
(3)除了本实验研究的影响因素外,
 
等措施也可以提高农作物的产量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔最早发现了生物遗传规律.他获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序.他以纯种高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)作亲本,分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交等实验,按照假设-演绎的科学方法,对实验结果进行了分析,最后得出了基因的分离定律.据此分析以下问题并在空格上填写相关内容:
(1)F1的表现型是
 
,F2中高茎与矮茎的性状分离比是
 

(2)针对F2呈现出一定的性状分离比,孟德尔提出了假说.请从下列序号中选出假说的全部内容:
 

①生物的性状是由遗传因子决定的;
②体细胞中遗传因子是成对存在的;
③生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中;
④受精时,雌雄配子的结合是随机的.
(3)通过测交实验,孟德尔成功地验证了假说的正确性.如图是测交实验的分析图解,请在空格上填上相关内容.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种物质不能使染色体着色,或与染色体发生颜色反应(  )
A、甲基绿B、双缩脲
C、格兰氏碘液D、龙胆紫

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、碳是构成细胞的基本元素,生物大分子以碳链为骨架
B、动物体内的能源物质只有有脂肪和糖原
C、氨基酸脱水缩合产生水,水中的氢只来自氨基酸的氨基
D、RNA和DNA组成元素的种类不同,碱基种类相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体,已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab,则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为(  )
A、AB  Ab  ab
B、Aa  Bb  AB
C、Ab  aB  aB
D、AB  aB  ab

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科目:高中生物 来源: 题型:

为提高生态系统的稳定性,下列措施不正确的是(  )
A、对生态系统的利用应该适度
B、.要控制对生态系统的干扰程度
C、掠夺性开发生态资源,发展经济
D、.人工建造“生态屏障”

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同步练习册答案