分析 分析题图:图示是利用大肠杆菌来大量和合成该抗体片段的技术路线图,首先获得目的基因(血管内皮生长因子(VE.GF),其次构建基因表达载体①,然后将基因表达载体导入受体细胞(大肠杆菌细胞)②,最后进行③筛选、培养和检测,进行④扩大培养.
解答 解:(1)图中的质粒在基因工程中常作为(运)载体,抗卡那霉素基因和抗四环素基因当作标记基因.基因工程的核心步骤为基因表达载体的构建,对应图中的步骤①.
(2)科学家已经测出VEGF的抗体Fab片段的氨基酸序列,因此可以通过人工合成法来获取目的基因,即根据Fab片段的氨基酸序列推测出信使RNA序列,再推测出结构基因的核苷酸序列,然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成.获取目的基因后,还需要在其两端加上限制酶HindIII和XhoI识别序列和启动子T7等序列,启动子应位于目的基因上游,且不能被限制酶切割去除,因此T7的位置应该在图中的2或3处.
(3)大肠杼菌经Ca2+处理,成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞,以便吸收外源DNA;由图可知,构建基因表达载体时,四环素抗性基因被破坏,而卡那霉素抗性基因没有被破坏,因此在培养基需添加卡那霉素以筛选目的菌株,即大肠杆菌在添加卡那霉素的培养基中能生长(或“能形成菌落”),在添加四环素的培养基中不能生长(或“不能形成菌落”).
(4)将筛选出的大肠杆菌进行扩大培养,可以用血管内皮生长因子(VEGF)作为抗原与提取出的蛋白杂交来鉴定是否合成抗体Fab片段蛋白.
故答案为:
(1)(运)载体 标记基因 ①
(2)人工合成(化学合成) 2或3 (答“2”或“3”均给分)
(3)Ca2+(或CaCl2) 感受态 能生长(或“能形成菌落”) 不能生长(或“不能形成菌落”)
(4)抗原-抗体杂交 血管内皮生长因子(VEGF)
点评 本题结合利用大肠杆菌来大量和合成该抗体片段的技术路线图,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中的细节,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法不正确的
A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
B.各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是3
C.1、3和4过程产生的[H]都能与氧气结合产生水
D.2过程需多种酶参与,且需ATP供能
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个表达载体的组成只包括目的基因、启动子、终止子 | |
B. | 有了启动子才能驱动基因转录出mRNA | |
C. | 终止子的作用是使翻译在所需要的地方停止 | |
D. | 所有基因表达载体的构建是完全相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞甲、丁不含染色单体 | B. | 细胞乙处于减数第一次分裂中期 | ||
C. | 细胞乙、丙各含4个染色单体 | D. | 细胞丁所处时期能够发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂期的动物细胞中含有两组中心粒 | |
B. | 大肠杆菌通过无丝分裂产生新细胞 | |
C. | 植物细胞有丝分裂时,经过DNA复制后染色体数目加倍 | |
D. | 无丝分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核,因此子细胞中染色体减少一半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到培养基中 | |
B. | 生长素、细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要 | |
C. | 以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种 | |
D. | 利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株需进行植物组织培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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