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下列有关物质在生物体内运输的说法中正确的是(  )
A、动物内不存在O2从细胞扩散到内环境的过程
B、人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况
C、动物体细胞只能吸收葡萄糖,不能释放葡萄糖
D、生长素只能从高浓度一端向低浓度一端运输
考点:物质跨膜运输的方式及其异同,生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
2、肝脏细胞中的肝糖原能分解产生葡萄糖,葡萄糖也能进入肝脏细胞合成肝糖原.
3、生长素只能从植物形态学的上端运输到形态学的下端,称为极性运输.生长素的运输方式是主动运输.
解答: 解:A、动物内存在O2从细胞扩散到内环境的过程,如红细胞中的氧气扩散到血浆,A错误;
B、人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况,如垂体和甲状腺,B正确;
C、动物体细胞既能吸收葡萄糖,也能释放葡萄糖,如肝脏细胞,C错误;
D、生长素只能从低浓度一端向高浓度一端运输,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查物质跨膜运输的方式、生长素的运输、激素调节等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是可持续发展战略中对森林的两种开发模式,其中叙述不正确的是(  )
A、完全砍伐后再种植的树通常具有一样的树龄和种类
B、选择性砍伐使森林变得更有层次和多样性
C、选择B模式更有利于森林的可持续发展
D、进行大面积砍伐,让其自身恢复

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家发现了具有资源管理功能的一种“监控分子酶”,抑制该酶的活性,在能量稀缺情况下,癌细胞因无法获取能量平衡反馈信息,将继续浪费大量能量资源进行分裂繁殖活动而自我死亡.下列相关叙述,不正确的是(  )
A、抑制该酶活性导致癌细胞自我死亡的原因是能量供应不足
B、抑制该酶活性对高度分化的正常体细胞没有影响
C、该酶能够确保癌细胞的基本代谢能量需求
D、可通讨药物维持监控分子酶的活件来治疗癌症

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科目:高中生物 来源: 题型:

某山区实施退耕还林之后,经数十年的演替发展为森林,如图中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中,优势植物种群数量变比情况.下列说法中正确的是(  )
A、实施退耕还林等措施之后,对野生动植物种群不能进行开发利用
B、甲、乙、丙之间为竞争关系,第3阶段群落具有明显的垂直分层现象
C、演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡
D、该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的恢复力稳定性会逐渐提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

运用植物细胞质壁分离的实验原理,测试田问作物的细胞液浓度.此项测试中,实验自变量是(  )
A、制备的系列浓度检测液
B、实验时环境温度
C、作物细胞质壁分离状态
D、作物细胞液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因分离规律的实质是(  )
A、子二代出现性状分离
B、等位基因随同源染色体的分开而分离
C、测交后代性状的分离比为3:1
D、子二代性状的分离比为3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示水稻根尖细胞呼吸与氧气浓度的关系,下列说法正确的是(  )
A、酵母菌的细胞呼吸和根尖细胞的呼吸类型相同
B、氧气浓度为a时,Ⅰ、Ⅲ单应时间内产生的能量相等
C、根尖细胞的呼吸怍用与细胞内的吸能反应直接联系
D、曲线Ⅲ中产生能量最多的场所主要是线粒体基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于某一高等生物个体其体细胞的形态、功能相似程度的判断依据的叙述中错误的是(  )
A、细胞器的种类和数量
B、蛋白质的种类和数量
C、DNA的种类和数量
D、表达的基因的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经突触后膜的小电位可叠加,达到一定阈值后会引发动作电位.某研究小组为验证此现象,进行了以下四组实验(如图1)
(说明:实验条件适宜,实验过程中材料保持正常活性;每次刺激强度适宜且相同)
①给A连续两个刺激(间隔稍长);
②给A连续两个刺激(间隔稍短);
③给B一个刺激,(间隔稍长)再同时给A、B一个刺激;
④给A、B交替连续多个刺激(间隔很短).
记录每组实验中的突触后膜电位变化,只有④产生动作电位.
请回答:

(1)实验预测:参照①②将③④的突触后膜电位变化画在以下如图2坐标系中.
 

(2)实验分析:②中突触后膜小电位
 
(能/不能)传播,小电位叠加是因为突触前膜释放的累加作用于突触后膜,主要引起离子通道开放增多,导致电位变化增大.
(3)若刺激神经元的C处,
 
(能/不能)在AB上测到电位变化.

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