分析 分析题图:细胞a是吞噬细胞、细胞b是T淋巴细胞、细胞c是B淋巴细胞、细胞d是记忆B细胞、细胞e效应B细胞(浆细胞);①表示吞噬细胞的摄取和处理;②表示吞噬细胞将抗原传递给T细胞;③表示T细胞将抗原呈递给B细胞;④表示B细胞分化成记忆细胞;⑤表示B细胞分化形成效应B细胞;⑥表示同一种抗原再次进入机体;⑦表示少数抗原可以直接作用于淋巴细胞;⑧表示记忆细胞增殖、分化,形成大量的效应B细胞;⑨表示抗原抗体结合后会发生进一步的变化,如形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化.
解答 解:(1)图中③过程中,T细胞产生淋巴因子促进B细胞增殖分化.
(2)e为效应B细胞(浆细胞),能分泌大量的抗体,抗体的合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
(3)图中a是吞噬细胞、b是T淋巴细胞、c是B淋巴细胞、d是记忆B细胞、e效应B细胞,其中a没有特异性,e细胞没有识别能力,因此具有特异性识别能力的是bcd.
(4)预防接种后,当同样抗原第二次入侵时,能更快的做出反应,很快分裂产生新的浆细胞和新的记忆细胞,浆细胞再次产生抗体消灭抗原,即图中⑥⑧⑨.
故答案为:
(1)淋巴因子
(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
(3)bcd
(4)⑥⑧⑨记忆B细胞能迅速增殖分化成浆细胞,产生大量抗体
点评 本题结合图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞或过程的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是中心法则示意图,各个字母代表不同的过程,相关叙述正确的是( )
A.人体细胞均可发生a、b、c过程
B.c过程需要tRNA、mRNA和rRNA同时参与
C.b、c过程不会发生在线粒体和叶绿体中
D.植物细胞中,生长素的合成需要色氨酸为原料,因此生长素的合成需要经过b、c过程
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对人体细胞内关于ATP的描述,正确的是( )
A.ATP与ADP转化的反应是可逆反应
B.它含有三个高能磷酸键
C.ATP含有三个磷酸基团
D.细胞内贮有大量的ATP,以适应生理活动需要
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
儿童月(年)龄 | 应接种的疫苗 | 接种方式 | 预防疾病 |
出生时 | 卡介苗 | 皮内注射 | 结核病 |
出生时 | 乙肝疫苗第一次 | 肌肉注射 | 乙型肝炎 |
1个月时 | 乙肝疫苗第二次 | 肌肉注射 | 乙型肝炎 |
2个月时 | 脊髄灰质炎三价混合疫苗第一次 | 口服 | 脊髄灰质炎 |
3个月时 | 脊髄灰质炎三价混含疫苗第二次 | 口服 | 脊髄灰质炎 |
3个月时 | 百白破混合制剂第一次 | 肌肉注射 | 百日咳、白喉、破伤风 |
A. | 病原会发生变异,使得接种的疫苗失去效果 | |
B. | 多次接种疫苗能够提高人体中抗体和记忆细胞的水平 | |
C. | 疫苗在人体中诱发产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的 | |
D. | 因为人的体质不同,一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 接种物 | 总人数 | 癌前病变人数 | |
A (接种前未检出HPVDNA) | A1 | 对照剂 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接种前检出HPVDNA) | B1 | 对照剂 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞乙的来源只有甲细胞,由甲细胞受到抗原刺激与淋巴因子作用分裂分化形成 | |
B. | 免疫系统清除流感病毒时,细胞甲乙丙都能增殖分化 | |
C. | 与细胞丙相比,细胞乙的高尔基体和溶酶体都更发达 | |
D. | 抗原-抗体被细胞丙吞噬后,消化得到的部分产物可被细胞利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淋巴因子由B细胞分泌 | |
B. | 胸腺萎缩,影响抗体的产生 | |
C. | 抗原二次侵入时,记忆细胞快速产生大量抗体 | |
D. | 吞噬细胞在第一和第二道防线中均发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | γ-氨基丁酸在神经元之间传递信息 | |
B. | γ-氨基丁酸与受体结合后使C1-外流 | |
C. | 白天γ-氨基丁酸使该神经元兴奋 | |
D. | 夜晚γ-氨基丁酸使该神经元抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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