分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:(1)受精卵属于细胞层次;
(2)一片树叶属于器官层次;
(3)心肌属于组织层次;
(4)心脏属于器官层次;
(5)血液属于结缔组织,属于组织层次;
(6)酵母菌为单细胞生物,一个酵母菌属于细胞和个体层次;
(7)池塘中的所有金鱼属于种群层次;
(8)一片森林属于系统系统层次;
(9)市场上卖的一个西瓜属于器官层次;
(10)一只小白鼠属于个体层次;
(11)一个池塘属于生态系统层次;
(12)某块地上的所有生物属于群落层次;
(13)池塘中的所有鱼既不是种群,也不是群落层次;
故答案为:
A.(3)(5)
B.(7)
C.(8)(11)
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的糖类都可以用于提供能量 | |
B. | 有的糖类可以参与重要化合物的合成,如核糖和脱氧核糖 | |
C. | 植物细胞主要的储能糖类是淀粉,动物细胞中是糖原 | |
D. | 麦芽糖是葡萄糖连接成的二糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只在ac时期细胞核中发生了转录和翻译的过程 | |
B. | cd时期的每个细胞都含有23对同源染色体 | |
C. | de时期一定不能表明配对的同源染色体发生分离 | |
D. | ef时期染色体变成染色质需要解旋酶的催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海平安县一中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
微生物培养过程中,肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要依据是( )
A.细菌的大小、形状、颜色 B.菌落的大小、形状、颜色
C.有无鞭毛 D.培养基的不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁抚顺重点高中协作校高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是某细胞进行有丝分裂过程中细胞内DNA含量变化的曲线图,下列有关的叙述中,正确的是( )
①在AB段,DNA正在进行复制
②若该细胞为动物细胞,由细胞膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜和中心体膜等构成其生物膜系统;
③若该细胞是植物细胞,在CD段该细胞中央平面将出现赤道板;
④若该细胞是动物细胞,在BC段该细胞中有中心体在活动;
⑤若该细胞是蛙的红细胞,在BC段不会出现染色体和纺锤体。
A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.①④⑤
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