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3.下列关于影响植物组织培养的因素叙述不正确的是(  )
A.幼嫩组织较成熟组织容易培养成功
B.给外植体消毒用70%的酒精
C.生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于芽的分化
D.接种花药后一段时间内不需要光照,但幼小植株形成后需要光照

分析 1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其具体过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体,其中脱分化过程要避光,而再分化过程需光.
2、在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成.比值适中时,促进愈伤组织的生长.

解答 解:A、幼嫩组织细胞较成熟组织细胞的全能性高,因此幼嫩组织较成熟组织易培养成功,A正确;
B、植物组织培养时,给外植体消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞,B正确;
C、生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于根的分化、抑制芽的形成,C错误;
D、植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程,其中脱分化过程要避光,而再分化过程需光,D正确.
故选:C.

点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息,请据图分析回答下列问题.

(1)图1~图5中能就有丝分裂相关信息进行描述的图有图1、图3(填图的序号),能就减数分裂有关信息进行描述的有图1、图2、图4、图5(填图的序号).
(2)图3细胞中有4对同源染色体,图5细胞中有2个染色体组.图5子细胞的名称为极体和卵细胞,若子细胞能直接发育为新个体,这样的个体称为单倍体.
(3)图5细胞对应于图2中的E2F2段.图3〜图5中处于图1中B1C1段的有图4.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.细胞外液渗透压主要是由哪些离子而引起(  )
A.Na+和Cl-B.K+和Cl-C.Ca2+和C1-D.Mg2+和C1-

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.镰刀型贫血病基因(常染色隐性)对疟疾有很强的免疫力,生活在疟疾病区的人若携带一个镰刀型贫血病突变基因,就对疟疾有一定的抵抗力.下列有关说法不正确的是(  )
A.疟疾病区的人群镰刀型贫血症携带者的数目比按照概率计算出来的数目少
B.这种隐性突变的纯合子将全部患有致命的镰刀型贫血病
C.正常基因的纯合子可能患疟疾而死亡
D.杂合子既不患贫血病,对疟疾也有一定的抵抗力

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.图是基因表达过程的示意图,有关说法正确的是(  )
A.①为单链,其中存在碱基互补配对现象
B.③可以在②上移动,以便①可与③互补配对
C.④中的密码子决定了蛋白质中的氨基酸种类
D.该过程需要解旋酶和DNA聚合酶的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关人体内环境的叙述,错误的是(  )
A.是由细胞外液构成的液体环境B.含有尿素、激素等化学成分
C.组织液和淋巴可以相互渗透D.蛋白质的含量对血浆渗透压有影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.以下部位不含有微生物的是(  )
A.洗干净的脸上B.洗完澡后的皮肤
C.刷完牙后的口腔D.灼烧之后的接种环

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图所示的遗传系谱图中,Ⅱ6不携带致病基因,甲种遗传病的致病基因用A或a表示,乙种遗传病的致病基因用B或b表示,下列分析正确的是(  )
A.2的基因型为aaX BB或aaX Bb
B.5的基因型为BbX AA的可能性是$\frac{1}{4}$
C.n为患两种遗传病女孩的概率为$\frac{1}{32}$
D.通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(14分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。

(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:

步骤①中加入的C是__________,步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____________;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越____________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应____________。

(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使__________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著_________白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。

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