世代 | 实验 | 对照 |
亲代 | 1.724 | 1.710 |
子代Ⅰ | 1.717 | 1.710 |
子代Ⅱ | (1/2)1.717,(1/2)1.710 | 1.710 |
子代Ⅲ | (1/4)1.717,(3/4)1.710 | 1.710 |
分析 本题是对DNA分子复制方式的探究,分析实验的原理可知,由于15N与14N的原子量不同,形成的DNA的相对质量不同,DNA分子的两条链都是15N,DNA分子的相对质量最大,离心后分布在试管的下端,如果DNA分子的两条链含有14N,相对质量最轻,离心后分布在试管上端,如果DNA分子的一条链是14N,另一条链是15N,相对分子质量介于二者之间,离心后分布在试管中部,若是DNA分子的复制是分散复制,不论复制几次,离心后的条带只有一条,然后根据实验出现的条带推断DNA分子的复制方式.
解答 解:(1)与对照相比,子代I离心后能分辨出轻(位于试管下方)和重(位于试管上方)两条密度带,则说明DNA复制后形成的2个DNA分子是1个只含14N,另一个只含15N,DNA分子的复制方式是全保留复制;如果子代I离心后只有1条中等密度带,DNA分子的复制可能是半保留复制,也可能是分散复制,但可以排除DNA传递遗传信息的全保留复制.
①子代Ⅱ离心后可以分出中、轻两条密度带,则可以确定DNA传递遗传信息的方式是半保留复制;
②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带,则可以确定DNA传递遗传信息的方式是分散复制;
(2)分析表格数据可知:子Ⅰ代有一条带,密度介于亲代与对照组之间,子Ⅱ代有2条带,中带与轻带,比例是1:1;子Ⅲ代有2条带,中带与轻带,比例是1:3,因此可以推出DNA分子的复制方式是半保留复制.
故答案为:
(1)全保留复制 全保留复制
①半保留复制 ②分散复制
(2)半保留复制
点评 本题的知识点是对于DNA分子复制方式的探究,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群数量达到K值后,其数量不可能再下降 | |
B. | 标志重捕法适合调查活动能力比较强的动物 | |
C. | 依据种群年龄组成可预测种群数量的变化趋势 | |
D. | 果园中适当增加昆虫种类能提高果园物种丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | v基因频率降低了20% | B. | v基因频率为20% | ||
C. | V基因频率为90% | D. | 残翅果蝇比例降低了10% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两株亲本植株都是杂合子 | |
B. | 两亲本的表现型都是桔红果短毛 | |
C. | 两亲本的表现型都是桔红果长毛 | |
D. | 就叶毛来说,无毛与长毛都是纯合子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•广州)在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿神经纤维进行传导的,该信号称为( )
A.静息电位 B.反射 C.神经冲动 D.反射弧
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省黄山市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
图1表示某种生物个体细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量的变化关系,图2表示同种生物处于细胞分裂不同时期的细胞图象.请据图回答下列问题:
(1)图1中CD段形成的原因是 ;
(2)图2中 细胞处于图1中的BC段,图2中 细胞处于图1中的DE段;
(3)分析图2可知,该种生物个体是 (填“雌”或雄)个体;乙细胞处于 期,该细胞产生的子细胞名称为 。
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