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8.蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力.图为科学家利用植物组织培养的方法,大量培养蓝莓具体流程的文字图解.请回答下列问题:
蓝莓组织$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性,整个培养过程需要在条件下进行.
(2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培养基必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)图中蓝莓组织要经过消毒处理后,才能进行培养.其①过程中,细胞的分化程度会降低(选填“升高”或“降低”或“不变”).
(4)培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向.其比值较高的过程是③(选填“②”或“③”).
(5)蓝莓花青素(在中性或碱性溶液中不稳定,在60℃以下的热稳定性较好)的提取,可用溶剂萃取法,考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题,在下述方案中,你认为较好的方案是④(填序号).
①清水+甲醇;②盐酸+乙醇;③柠檬酸+丙酮;④柠檬酸+乙醇
(6)含花青素的粗品经真空干燥(可使水的沸点降至400C)制成成品.采用该方法的主要原因是避免(干燥时温度过高导致)花青素分解.

分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
分析图示,表示利用植物组织培养的方法大量培养蓝莓的过程,其中①表示脱分化,②③表示再分化,④表示进一步发育.

解答 解:(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性,整个培养过程需要在灭菌条件下进行.
(2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培养基必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)图中蓝莓组织要经过消毒处理后,才能进行培养.其①脱分化过程中,细胞的分化程度会降低.
(4)培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向.其比值较高的过程是③,有利于生根.
(5)蓝莓花青素(在中性或碱性溶液中不稳定,在60℃以下的热稳定性较好)的提取,可用溶剂萃取法,考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题,较好的方案是④柠檬酸+乙醇.
(6)含花青素的粗品经真空干燥(可使水的沸点降至400C)制成成品.采用该方法的主要原因是避免(干燥时温度过高导致)花青素分解.
故答案为:
(1)植物细胞的全能性      灭菌
(2)植物激素     高压蒸汽灭菌
(3)降低
(4)③
(5)④
(6)避免(干燥时温度过高导致)花青素分解

点评 本题考查植物组织培养技术,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.回答下列有关遗传问题.
图A、B分别为某假想动物S(2n)雌雄个体的部分基因分布图,C、D、E为异常个体的基因分布图.

假设雌雄个体2号染色体上的基因完全连锁;缺少整条染色体的生殖细胞致死,但个体不致死,其他变异类型均不致死.有关染色体、基因与性状的关系见表.
2号染色体X染色体
MmNnLl
体大体小奔跑快奔跑慢花斑棕色
(1)具有A、B基因型的雌雄个体交配,得到花斑体色体大奔跑快的个体的概率为$\frac{3}{8}$;得到花斑体色体大奔跑快且能稳定遗传的概率是0.
(2)C个体的变异发生在有丝或减数分裂;D个体的变异发生在有丝分裂中,因为缺少整条染色体的生殖细胞致死,故D不可能来源于减数分裂产生的生殖细胞,只能是受精卵有丝分裂时发生.
(3)E发生的变异类型是染色体结构变异中的染色体片段缺失;E个体减数分裂产生的生殖细胞的基因型及其比例为MnXL:MnXl:MXL:mXl=1:1:1:1.
(4)若只研究常染色体遗传,且不考虑三条染色体移向同极的情况,C个体与正常个体测交,后代表现型及其比例为体大奔跑快:体大奔跑慢:体小奔跑慢:体小奔跑快=1:2:1:2.
(5)B与D个体交配,子代表现型及其比例是B.
A.花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体小奔跑快:棕色体小奔跑慢=1:1:1:1
B.花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体大奔跑快:棕色体大奔跑慢=3:3:1:1
C.花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体大奔跑快:棕色体大奔跑慢=1:1:1:1
D.花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体小奔跑快=1:2:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图为动物细胞亚显微结构模式图,根据图示回答下列问题:([]内填写图中相应的编号)
(1)与动物细胞分泌物形成有关的细胞器是[9]高尔基体.
(2)图中[3、6]内质网是细胞内蛋白质等物质的运输通道.
(3)图中(5)与动物细胞有丝分裂中纺锤体的形成有关.
(4)图中具有双层膜结构的细胞器是[1]线粒体,该细胞器是活细胞进行有氧呼吸的主要场所.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.自然界中生命活动都是按特定方向有条不紊地进行,维持着自然界或个体稳态.下列与“方向”有关的叙述,错误的是(  )
A.能量可以在生物与无机环境间双向流动,但流动形式不同
B.组织液和细胞内液中的水是双向流动,且流动速率基本相同
C.生物之间信息传递是双向进行,信息种类可相同也可不同
D.人细胞中遗传信息在DNA与RNA间可双向传递,但场所不同

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3.表所示为某微生物培养基的配方,请回答:
成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4•7H2O
含量3g1g0.5g0.5g
成分FeSO4(CH2O)H2O青霉素
含量0.01g20g1000mL0.1万单位
(1)依物理性质划分,该培养基属于液体培养基;依用途划分,则属于选择培养基.
(2)依培养基的成分,所培养微生物的同化作用类型是异养型.
(3)如要鉴定自来水中的大肠杆茵是否超标,至少要加入琼脂、伊红和美蓝,除去青霉素.

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13.当人体处于寒冷环境时,机体会通过调节代谢产热,部分过程如下图所示.图中甲、乙、丙表示内分泌器官,a、b表示激素.回答下列相关问题:

(1)图中甲结构为下丘脑,b表示激素促甲状腺.
(2)甲状腺激素受体的化学本质是糖蛋白,其与甲状腺激素特异性结合,体现了激素仅作用于靶器官、靶细胞特点.若由于自身抗体的攻击使激素受体发生缺陷,与激素结合受阻引起相应病症,这类疾病属于自身免疫病.
(3)寒冷刺激下,皮肤冷觉感受器兴奋部位的细胞膜对Na离子的通透性增强,膜外侧的电位变化是由正变负.

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20.为实现目的基因与运载体结合,以便在大肠杆菌中大量表达相应的蛋白质,研究人员进行了如图所示操作.请分析回答下列问题:

(1)图表示用BamH I切割含目的基因的DNA片段,质粒经相同限制酶处理后,经DNA连接酶酶的作用获得a,a称作基因表达载体(重组质粒).将a与感受态大肠杆菌混合后,混合物应接种在含有氨苄青霉素的培养基上.质粒中抗氨苄青霉素基因称为标记基因,在筛选过程起作用.若要证明培养基是否符合实验要求,培养基上需接种未经质粒混合的感受态大肠杆菌,培养后不出现菌落则培养基合格.
(2)DNA分子中,一条链中的两个核苷酸通过磷酸二酯键相连,已知碱性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸,构建a的过程中用该酶处理质粒,但目的基因不用碱性磷酸酶处理,这样做的目的是防止质粒自我连接.如果要检测目的基因 是否成功表达,须提取培养后大肠杆菌的总蛋白,用相应抗体检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.胰腺癌是一种常见的消化道恶性肿瘤,近年来其发病率呈上升趋势,已成为我国常见十大恶性肿瘤之一.
(1)癌细胞表面糖蛋白减少,导致极易在体内扩散.
(2)葡萄、花生中富含一种化合物白藜芦醇,有人认为白藜芦醇对癌细胞有一定的影响,某科研组欲探究白藜芦醇对胰腺癌的影响,做了如下相关实验.取人胰腺癌细胞接种到多孔细胞培养板,在实验组中加入不同浓度的白藜芦醇,其余处理与对照组相同.培养一段时间后,结果如图1,实验结果表明随着白藜芦醇浓度的增加,抑制胰腺癌细胞的增殖.当白藜芦浓度为30umol/l,处理72小时,约可影响细胞增殖能力的50%.

(3)在探究白藜芦醇的作用机理时,科研人员对胰腺癌细胞进行超声破碎,提取细胞中蛋白质,通过电泳,将不同质量的蛋白质分离.再鉴定蛋白质种类,可选用抗原抗体杂交技术.分离并鉴定结果如图2.EGFR、ERK、AKT在核糖体合成,并通过内质网和高尔基体加工、修饰和运输.
(4)综上所述,一定浓度的白藜芦醇可以抑制细胞中EGFR、ERK、AKT三种蛋白质的合成,从而影响胰腺癌细胞的增殖.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于现代生物进化理论的说法,错误的是(  )
A.生物进化的基本单位是群落
B.突变和基因重组产生进化的原材料
C.进化的实质是种群内基因频率的改变
D.自然选择决定生物进化的方向

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