A. | 单倍体生物的体细胞内都无同源染色体 | |
B. | 人的初级卵母细胞中的一个染色体组中通常不存在等位基因 | |
C. | 2三体综合征患者的体细胞中有上染色体组 | |
D. | 单倍体都是高度不育的 |
分析 本题主要考查单倍体、二倍体、多倍体的概念.
1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
2、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体.
3、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体.如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体.
解答 解:A、单倍体生物的体细胞内可能有二个染色体组、三个染色体组,所以可能有同源染色体,A错误;
B、人的初级卵母细胞中的一个染色体组中通常不存在等位基因,由于减数第一次分裂后期等位基因分离,B正确;
C、21三体综合征患者的体细胞中21号染色体有三条,两个染色体组,C错误;
D、四倍体植株形成的单倍体中含有同源染色体,可育,D错误.
故选:B.
点评 本题考查单倍体、单倍体育种的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于遗传和变异的叙述中,错误的是
A.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的核苷酸序列
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C.单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物
D.转基因育种、诱变育种、单倍体育种的原理分别是基因重组、基因突变和染色体畸变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸和无氧呼吸的全过程都有ATP的合成 | |
B. | 洋葱表皮细胞中能形成ATP的细胞器只有线粒体 | |
C. | 细胞吸收钾离子的过程中,ATP中高能磷酸键的能量都会释放出来 | |
D. | 只要提供O2,线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管 | 步骤1 | 步骤2 | 步骤3 |
1 | 1mL清水 | 35℃~38℃水浴 | 1mL10%鸡蛋清溶液 |
2 | 1mL胰蛋白酶 | 35℃~38℃水浴;pH=5 | 1mL10%鸡蛋清溶液 |
3 | 1mL胰蛋白酶 | 35℃~38℃水浴;pH=9 | 1mL10%鸡蛋清溶液 |
4 | 1mL胰蛋白酶 | 4℃水浴;pH=9 | 1mL10%鸡蛋清溶液 |
5 | 1mL胰蛋白酶 | 35℃~38℃水浴;pH=9 | 5mm×5mm毛边纸 |
6 | 1mL纤维素酶 | 35℃~38℃水浴;pH=5 | 5mm×5mm毛边纸 |
7 | 1mL胰蛋白酶 | 35℃~38℃水浴;pH=7 | 1mL10%鸡蛋清溶液 |
A. | 1、4和5 | B. | 2、3和7 | C. | 5、6和7 | D. | 1、2和5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家从70~80℃热泉中分离得到耐高温的TaqDNA聚合酶 | |
B. | 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 | |
C. | 用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 | |
D. | 同其他生物环境相比,土壤中的微生物数量最大,种类最多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 000个,3 000个和3 000对 | B. | 1 000个,3 000个和6 000对 | ||
C. | 3 00个,3 00个和3 000对 | D. | 1 000个,3 000个和1 000对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 两个亲本均为纯合子 | |
B. | 红色、长果均为显性性状 | |
C. | F2红色长果中有$\frac{2}{3}$为杂合子 | |
D. | 控制这两对相对性状的基因遵循自由组合定律 |
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