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下表为常用的限制性核酸内切酶(限制酶)及其识别序列和切割位点,由此推断的以下说法
正确的是(   )

限制酶名称
识别序列和切割位点
限制酶名称
识别序列和切割位点
BamHⅠ
G↓GATCC
KpnⅠ
GGTAC↓C
EcoRⅠ
C↓AATTC
Sau3AⅠ
↓GATC
HindⅡ
GTY↓RAC
SmaⅠ
CCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A.限制酶切割后不一定形成黏性末端         
B.限制酶的切割位点一定在识别序列的内部
C.不同限制酶切割后一定形成不同的黏性末端 
D.一种限制酶一定只能识别一种核苷酸序列

A

解析试题分析:限制酶切割后可能形成黏性末端,例如:BamHⅠ、EcoRⅠ、KpnⅠ、Sau3AⅠ;限制酶切割后也可能不形成黏性末端,例如:HindⅡ、SmaⅠ;A正确。限制酶的切割位点可能在序列内部,例如:BamHⅠ、EcoRⅠ、KpnⅠ、HindⅡ、SmaⅠ;限制酶的切割位点可能在序列外部,例如:Sau3AⅠ;B错误。不同限制酶切割后可形成相同的黏性末端,例如:BamHⅠ和Sau3AⅠ;C错误。Sau3AⅠ能识别GATC,也能识别GGATCC;D错误。
考点:本题考查限制酶的相关知识,意在考查基础知识的理解应用及识图能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚,他们生了一个白化病且手指正常的孩子。求:(每空1分)
(1)其再生一个孩子出现只并指的可能性是______。
(2)只患白化病的可能性是__________。
(3)生一个既患白化病又患并指的男孩的概率是____。
(4)后代只患一种病的可能性是__________。
(5)后代中患病的可能性是__________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)萌发的小麦种子中淀粉酶活性较强,主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β—淀粉酶不耐热,在70℃条件下15 min后失活。
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1 cm)。
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2 min,取出后按试管号顺序排列。

步骤二:萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液。
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15 min,取出后迅速冷却。
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5 mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2 mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10 min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10 min。
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2 mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入             ,再置于                      ,2 min后观察颜色变化。
结果分析:将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出α—淀粉酶催化效率。
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定                                  
(2)步骤一的5~7试管中加入蒸馏水的量(X\Y\Z)分别是              (单位mL)。
(3)实验中B试管所起的具体作用是                                      
(4)请补全步骤五的做法                                                

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

近几年我国柑橘大丰收,提取橘皮精油是提高其经济价值的重要途径。请分析回答提取过程的有关问题:
(1) 提取橘皮精油,常采用          法而不用蒸馏法,原因是           
(2)提取橘皮精油时,为了提高出油率,首先将橘皮                 ,并用石灰水浸泡,石灰水的作用是                             
(3)压榨过程,为了使橘皮油易与水分离,常加入                       
(4)得到压榨液后,过滤除去固体物和残渣,然后                进一步除去质量较小的残留固体物,再用分液漏斗或吸管将上层的橘皮精油分离出来。此时,橘皮油中含有少量的水和果醋,需在5℃—10℃下           使杂质沉淀,用吸管吸出上层澄清橘皮油,其余部分过滤,            混合合并后成为最终的橘皮精油。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(16分)下图表示某绿色植物细胞内部分代谢活动的相互关系,其中a、b、c代表不同的细胞器,①—⑤代表不同的物质。请据图回答问题。

(1)写出以下结构或物质的名称:①          ,③            ,a              
(2)②在a内变为④所需的直接条件是                                     
(3)①在b内参与的反应是第       阶段。
(4)该细胞吸收K+,需要细胞膜上的       和⑤,其中⑤的结构简式为         
(5)将该绿色植物置于完全黑暗处24 h后,给水稻提供H218O,继续置于黑暗环境,一段时间后除水外还能在           (填物质名称)中检测到18O。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)图1中的X、Y、Z是图2细胞中的三种化合物,请据图回答下列问题:

(1)若X表示图2中的储能物质,则X是____________。在饥饿状态下,图2中的Y参 与调节X的含量,则Y表示________。7在结构上表现出与功能上相适应的特点是
________________________________________________________________________。
(2)若Y、Z是组成结构7的化合物, 则Z表示_________,鉴定Y常用_________试剂。
(3)若Y、Z是组成结构1的化合物,则Z表示__________________。(至少写两种)
(4)如果X表示被小肠上皮细胞吸收的葡萄糖,在这种跨膜运输中,Y和Z不可缺少,则Y是____________,此过程中与Z相关的化学反应式是________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(20分)读图回答相关问题。
Ⅰ.下图1是人体下丘脑参与的部分生理调节过程,请分析回答:

图1
(1)物质c由下丘脑合成,可促进肾小管和集合管对水的重吸收,则物质c是         ,它发挥作用的同时,位于          的中枢兴奋产生渴觉。
(2)物质e能促进甲状腺的生长和发育,则物质d是          。物质e的分泌量除了受物质d的调节外,还受          激素的调节。
(3)当身体的冷觉感觉器受到寒冷刺激时,产生的兴奋由传入神经传至       体温调节中枢,参与调节。
(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织,然后将它们单独或一起培养于培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:

①实验中,设置A瓶的目的是为了说明                      
②与A、C瓶对比,D瓶和E瓶的结果说明                  
Ⅱ.热休克蛋白(HSP)是细胞和机体受到高温侵袭或生存威胁时,合成量迅速增加的一类蛋白质(如HSP60、HSP90等),它们具有多种功能。例如当细胞癌变时,会产生正常细胞原本不具有的蛋白质,它可引发免疫反应,在此过程中,热休克蛋白就参与了识别作用,如下图。

(1)图中甲细胞的名称是____________,清除癌细胞的免疫方式是__________。
(2)研制抗癌疫苗时最好提取纯化图中的_______________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(20分)根据下图中化合物的结构分析回答:

⑴该化合物是由 ___    _____  个氨基酸失去 _____  个水分子而形成的,这种反应称为    反应,该化合物称为_________。形成的水分子中的氢来自                   。
⑵氨基酸的结构通式_____________,羧基的结构式_______________,肽键的结构式_______________。
⑶写出图中最右边的氨基酸的结构式__________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(每空2分,共12分)某植物种群,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,则:
(1)该植物的A的基因频率是________,a的基因频率是________。
(2)该植物自交一代,这时A的基因频率是_________。
(3)依据现代生物进化理论,这种植物在两年内是否发生了进化?_______
(4)由此可见,进化的单位是_______,进化的实质是___________________。

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