A. | “?→桑”不能代表能量流动 | |
B. | 模式图中不应有“?→池塘”的箭头 | |
C. | 鱼是二级消费者 | |
D. | 该生态农业促进了物质循环,使能量持续高效的流向对人类有益的部分 |
分析 生态农业是一个农业生态经济复合系统,将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来,以取得最大的生态经济整体效益.它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业,又是农业生产、加工、销售综合起来,适应市场经济发展的现代农业.生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理.建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率,减少环境污染.
解答 解:A、“?→桑”表示植物光合作用固定太阳能,能量由此流入生态系统,A错误;
B、“?→池塘”指的是池塘中的植物光合作用固定太阳能,不能舍弃,B错误;
C、鱼可以蚕粪为食是分解者,C错误;
D、该生态农业促进了物质循环,使能量持续高效的流向对人类有益的部分,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查农林牧副鱼一体化生态工程,以及人工湿地的作用,意在考查考生的识图能力和分析能力;理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB、ab、Ab、aB | B. | AB、ab或Ab、aB | C. | Ab、Ab、aB、aB | D. | AB、AB、ab、ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 | |
B. | 孟德尔杂交实验所使用的科学研究方法是假说-演绎法 | |
C. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
D. | 孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖的真核生物的核基因的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米籽粒先要在温水里浸泡的目的是恢复其活性,并便于切割 | |
B. | 煮过的玉米胚着色深,没有煮过的玉米胚着色浅,说明活细胞吸收物质具有选择性 | |
C. | 煮过的和没有煮过的玉米胚乳着色都较深,说明成熟的胚乳细胞丧失了选择性 | |
D. | 煮沸使染料分子的活性加大,容易透过细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 升高;升高 | B. | 降低;基本一致 | C. | 降低;升高 | D. | 升高;降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1群体的表现型有4种 | B. | 以上两亲本的基因型不相同 | ||
C. | F1群体的基因型有9种 | D. | 以上两亲本的表现型不相同 |
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