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科目:高中生物 来源: 题型:
A、上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍 |
B、上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用 |
C、雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息 |
D、同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶活力可用单位时间内产物增加的量来表示 |
B、乙酶的活力不受pH影响 |
C、pH由6降至2,甲酶的活力不变 |
D、与乙酶相比,甲酶和丙酶的适宜pH范围较窄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、氨基酸是胰岛素等各种激素分子的基本单位 |
B、如果某个动物血液中钙盐的含量太高,会出现抽搐等症状 |
C、各种糖类都可以作为生物体内的能源物质 |
D、每一种tRNA只能识别并运载一种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只能对囊胚期细胞进行分割 |
B、囊胚阶段的胚胎分割份数越多,产生相同基因型的后代个数越多 |
C、胚胎分割产生的后代个体表现型完全相同 |
D、内细胞团一般到囊胚才出现,胚胎分割时最好将其均等分割,移植成功率才高 |
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