A. | 机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 | |
B. | 切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 | |
C. | 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 | |
D. | 启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用 |
分析 本题考查了高等动物神经调节和体液调节的相关知识.
神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的基本方式,激素调节是体液调节的主要内容.神经调节和体液调节既互相联系,又互相影响
解答 解:A、激素的含量处于动态平衡中,激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化,A正确;
B、动物的生长激素是由垂体分泌的,切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B正确;
C、蛋白质类激素的合成需要通过转录和翻译过程,通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C正确;
D、启动子在胰岛素基因的转录中起作用,终止密码子在胰岛素基因的翻译中起作用,D错误.
故选:D.
点评 本题考查学生对体液调节相关知识的分析和理解能力,意在考查学生的理解和应用能力,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015春•盐城期末)为研究生长素类似物2,4﹣D对某植物插条生根的影响,一实验小组按下表进行了实验,请分析回答问题:
组别 步骤 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 |
配制溶液 | 蒸馏水 | 30mg/L 2,4﹣D溶液 | 50mg/L 2,4﹣D溶液 | 80mg/L 2,4﹣D溶液 | 110mg/L 2,4﹣D溶液 | 140mg/L 2,4﹣D溶液 |
选择插条 | 选取该植物生长、带芽数等相同的适宜插条若干,随机分成六组,并编号 | |||||
浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4﹣D溶液浸泡插条12h | |||||
扦插及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均相同且适宜 | |||||
实验结果 | ||||||
(1)本实验中的对照组是 .
(2)根据实验结果可确定,促进插条生根的最适生长素类似物浓度在 mg/L之间.
(3)实验结果说明,生长素类似物对插条生根的影响具有 性.
(4)有人提出插条生根可能需要光照,为此开展了如下探究实验.
实验步骤:
①将用适宜浓度2,4﹣D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组,分别扦插在潮湿沙土中.
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于 条件下培养,其它条件 .
③培养一段时间后,分别计数甲乙两组插条的 .
预期实验结果和结论:
a. ,则光照有利于插条生根;
b. ,则黑暗有利于插条生根;
c.如果甲乙两组的插条生根数目相当,则光照、黑暗对插条生根没有影响.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 南极上的冰藻组成一个种群 | |
B. | 南极上的冰藻、磷虾、企鹅与其他生物组成一个群落 | |
C. | 南极上的冰藻、磷虾、企鹅与其他生物以及海冰区组成一个生态系统 | |
D. | 企鹅种群密度会随磷虾种群密度的下降而下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9:3:3:1 | B. | 3:3:1:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙细胞中的染色体数分别为8、4、4,染色体数和核DNA分子数之比为1:2的是丙、丁细胞 | |
B. | 甲、乙、丙、丁不可能同时出现在睾丸中 | |
C. | 丙→丁的实质是同源染色体的分离 | |
D. | 丙图所示细胞应该来自于该高等动物的雄性个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剪取2-3cm根尖,用酒精和盐酸混合液解离染色 | |
B. | 如图是低倍镜下调节细准焦螺旋就可看到的视野 | |
C. | 持续观察,视野中的K细胞将分裂成两个子细胞 | |
D. | 视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的2倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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