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8.下列实验中,没有用到同位素标记法的是(  )
A.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧来自水
B.卡尔文发现卡尔文循环
C.科学家研究分泌蛋白的合成与分泌过程
D.萨克斯证明光合作用产物有淀粉

分析 放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.

解答 解:A、鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧来自水,A错误;
B、卡尔文采用同位素标记法发现卡尔文循环,B错误;
C、科学家研究分泌蛋白的合成与分泌过程采用了同位素标记法,C错误;
D、萨克斯证明光合作用产物有淀粉实验中没有采用同位素标记法,D正确.
故选:D.

点评 本题考查光合作用的发现史、分泌蛋白的合成与分泌过程,对于此类试题需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于高等植物细胞的细胞周期的叙述,错误的是(  )
A.G1期和G2期合成的蛋白质不同,S期完成DNA的复制
B.末期赤道面上许多囊泡聚集成了细胞板
C.前期核膜开始解体,形成分散的小泡,在较晚时候出现了纺锤体
D.中期细胞中的染色体数和核DNA数均加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关生物学中几个“率”的叙述错误的是(  )
A.种群数量增长的“S”型曲线中,种群数量达到K值时增长速率为零
B.出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用
C.生态农业的建立,提高了营养级间的能量传递效率
D.种群数量变化的J型曲线中,种群增长率保持稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.以下关于ATP与细胞分裂的叙述,正确的是(  )
A.有丝分裂后期染色体移向两极使ATP含量明显增加
B.叶肉细胞光反应产生的ATP也能为细胞分裂供能
C.染色体的着丝点移到赤道板需要ATP的参与
D.可通过线粒体是否产生大量ATP来判断该细胞是否在分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于细胞生命历程中有关现象的叙述,正确的是(  )
A.衰老细胞在形态、结构和功能上会发生变化
B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死
C.细胞分化与细胞内基因的选择性表达无关
D.抑癌基因主要负责调节细胞周期,阻止细胞不正常的增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图甲是细胞内部分生命活动示意图,其中①、②、③、④、⑤表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质.图乙是某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化.图丙通过液滴的移动判断气体的变化.请据图回答下列相关问题.

(1)图甲中没有ATP生成的生理过程是④、⑤(填数字),A物质表示丙酮酸,C物质可用橙色的(酸性)重铬酸钾溶液检测.
(2)图乙中,氧气浓度由d逐渐变为a过程中,线粒体内A物质氧化分解的速率将会降低(减慢).
(3)若氧气浓度为图乙中C点,图丙中的液滴将向右移动(不考虑气体在水中的溶解),其移动的数值表示在此浓度下该植物的非绿色器官呼吸时CO2释放量和O2吸收量之间的差值.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图是起始甲硫氨酸和F氨基酸形成肽键的示意图,下列叙述正确的是(  ) 
A.图中结构含有蛋白质B.F氨基酸不处于图中?的位置
C.图中进行的是转录过程D.基因突变定能改变氨基酸的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是某草原生态系统碳循环过程示意图,其中A、B、C、D组成生物群落.请据图分析回答:

(1)大气中的CO2进入生物群落主要是依赖于绿色植物的光合作用.碳元素从生物群落回到大气中主要依赖于呼吸作用.
(2)该生态系统中A、B、C、D能出现在能量金字塔中的有ABC(填字母),碳在生物群落内部以含碳有机物形式进行循环.
(3)为保护牧草,牧民采取措施控制鼠类大量繁殖,应该在鼠群数量$\frac{K}{2}$之前(之前、之后)防治时机最佳.
(4)导致温室效应的主要原因是图中⑦(填序号)打破了生物圈中碳循环的平衡.
(5)生态系统中碳循环是(是、不是)全球性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图所示关于内环境组成的选项,正确的是(  )
A.B.C.D.

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