线虫是所有蠕虫的通称，土壤中的线虫对环境变化敏感，分布广泛，是一种土壤污染程度的指示生物。请回答有关问题：
（1）土壤线虫的食性多样，这对促进生态系统 的两大重要功能，维持土壤生态系统的
具有重要意义，其中自由生活的线虫能促进土壤有机物的降解，这些线虫属于生态系统成分中的 。
（2）若要调查土壤中线虫的种类和数量，可采用淘洗-过筛-离心的方法分离提取线虫，在解剖镜下观察，对观察到的线虫进行 和 ，如果调查结果显示线虫的种类减少，并且能在极端条件下生存的线虫呈增多趋势，说明被调查的土壤 。
（3）图示某项研究的实验结果，图中Cu50表示每Kg干土中添加50mg的Cu, 不施加铜的为对照处理。本项研究探究的问题是 。为保证上述实验结果的准确性，实验的每个处理需重复3次，则实验者应设置实验组的样本数为 个。通过图中数据分析得出结论是 。
（1）物质循环和能量流动； 稳态（1分）； 分解者（1分）；
（2）分类； 计数； 受到污染
（3）不同质量的Cu在小麦不同发育时期对土壤线虫数量的影响； 36；
（任答两个，每个一分）相同处理在小麦不同生长发育时期对土壤线虫数量的影响不同；
幼苗期随Cu质量增加土壤线虫数量减少；拔节期和成熟期随Cu浓度增加土壤线虫的数量先升后降
解析试题分析：(1)土壤线虫食性的多样性有利于维持生态系统的物质循环和能量流动，在生态系统成分中，属于分解者。(2)因为是调查线虫的种类和数量，所以要对线虫分类和计数。由于被污染土壤的选择作用，线虫的种类会减少，但能生存下来的抗污染能力强，不断增殖。 (3)该题图显示小麦同一发育期Cu不同浓度对线虫数量的影响，还能显示相同的Cu浓度在小麦不同发育期对线虫数量的影响。小麦每一发育期的实验组有4个，重复3次，共12个样本，幼苗期、拔节期、成熟期一共需要36个样本。
考点：本题综合考查生态系统的功能和组成成分、土壤小动物丰富度的调查及实验能力，意在考察考生的对所学知识的理解能力、识图能力和信息提取能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图1为某种绿色植物叶片气孔结构示意图。研究人员将该叶片放在温度为15℃的密闭容器中，研究光照强度与光合作用速率的关系，结果如图2所示。
（1）图1中具有叶绿体的是_______________细胞。
（2）图1中保卫细胞近气孔一侧的细胞壁较厚，远离气孔一侧的壁较薄。箭头为炎热夏季中午细胞中水分流动的总方向，推测此时保卫细胞可能处于______________状态，气孔处于_____________________状态，因而会影响叶肉细胞光合作用的________________反应，在较短时间内，叶肉细胞内三碳化合物的含量变化是__________________。
（3）图2中，X代表O2，在l klx的光照条件下，该叶片在5h内光合作用产生的O2量为__________mL，影响A点上下移动的外界因素主要是___________。若X代表CO2，其它条件不变，请在上述坐标图中添加叶片CO2吸收量的变化曲线。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
阅读材料，分析有关生物进化和生物多样性的问题。
材料1.某些动物在不同季节中数量差异很大：春季繁殖，夏季数量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季，由残存的少量个体繁殖，再使数量增多。由此形成一个如瓶颈样的模式（见图）。
（1）在图示的三年间，第一年夏季●基因的频率为2%，第二年夏季●基因的频率为3%，第三年夏季●基因的频率为0%，该生物种群是否发生进化？ 理由是 。
（2）使用农药防治害虫，保留了突变出抗药性基因的个体。其实质是依赖 的选择作用，提高该害虫种群中 的频率。而经过越冬的瓶颈样模式，抗药性个体不耐寒冷而死亡，导致下一年该害虫种群中抗药性基因频率又下降。抗药性基因的出现，对该害虫来说是有利还是有害？ （有利/有害/取决于环境的变化）。
材料2.图中地雀A与B可以交配并产生可育后代，地雀C与A、B之间不能互相交配。
（3）若干年后，岛屿上出现地雀新种C。它的进化机制是：“地雀种群本来就存在着基因频率的变化；大陆与岛屿不同的环境引起不同的自然选择；由于 隔离，阻断两处种群的基因交流,导致两处种群的基因频率向不同的方向变化；当基因频率的变化达到一定程度时，由于 隔离，形成新种C。”
（4）从图1 至图3的演变，反映了生物多样性发展的规律是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式图，下列有关分析不正确的是（）
| A．行为信息在无机环境和异养生物①之间可进行单向或双向传递 |
| B．三种生物的成分自左向右依次分别代表生产者、消费者和分解者 |
| C．生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转 |
| D．可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态缸是否处于稳定状态 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（9分）如图是某高等植物叶肉细胞中重要生理过程的物质变化示意图，其中I~V为生理过程，a~h为物质名称，请回答：
（1）图中物质e和g分别是 和 。
（2）物质a分布在叶绿体的 ，提取该物质时加入SiO2的目的是 。
（3）过程Ⅱ的名称是 ，过程V发生的具体场所是 。
（4）在较强光照下，I过程中b的去向是 。
（5）上述I—V生理过程中，能发生在乳酸菌体内的有 ，能发生在念珠藻细胞中的有 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某城市近年一直强调走“绿色”发展之路，争创“绿色城市”。“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还包括尊重自然、保持生态平衡、高效利用资源等等。
（Ⅰ）、近年来该市通过引进观赏植物等使绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升。你认为大量引进非本地树种，这不符合生态工程建设的_____________原理，可能会产生的后果是 。
（Ⅱ）、绿色城市的重要标志之一实 现垃圾的“减量化、资源化和无害化”。下图是垃圾资源化、无害处理的一种方案：
（1）该方案中④、⑤过程利用的生物属于生态系统的何种 成分？ 。
（2）从对资源的充分利用角度看，④、⑤途径优于③途径的主要原因是什么？
（3）进行⑦过程的甲烷杆菌与酵母菌在细胞结构上的最主要区别是 。
（4）每一位市民都应该积极参与①、②过程，具体做法是 。
（5）该生态工程所研究或处理的对象是
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图甲A表示某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图（图甲A中编号l表示X染色体），图甲B为配子形成过程中细胞的每条染色体DNA分子数的变化曲线图，图甲C为细胞内的同源染色体对数的变化曲线。请据图回答：
（1）图甲中A细胞所处的细胞时期为 ，该细胞的名称是 ，其中含有__个染色体组。
（2）图甲中A细胞的变化发生在图甲B中的 时段；
A.3-4 B.4-5 C.6-7 D.8-9
发生在图甲C中的 时段。
A.AB B.CD C.EF D.GH
（3）与该生物进行测交的另一亲本体细胞中的染色体和有关基因的组成应是图乙中的 。
（4）该生物体内被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡完成的，该过程属于免疫系统的 功能。
（5）如果基因型为AaBbdd的 蜂王的某个卵原细胞形成配子的过程中出现如图甲中A的细胞，那么由这次分裂所产生的生殖细胞而得到的雄峰的体细胞基因型是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
荧光素酶是自然界中能够产生生物荧光的酶的统称。在有氧气和 ATP 的条件下，荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光。请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并回答有关问题。
实验材料：荧光素甲溶液，荧光素乙溶液，荧光素酶 A 溶液，荧光素酶 B 溶液，ATP溶液。
（1）现欲探究不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化。请完善 实验思路。
实验步骤：
① 取 4 支试管，编号 1、2、3、4；
② 1、2 号试管加入适量荧光素甲溶液，3、4 号试管加入等量荧光素乙溶液；
③ 号试管加入适量荧光素酶 A 溶液， 号试管加入等量荧光素酶 B 溶液；
④
⑤ 在暗处观察各试管是否发出荧光。
实验结果预测及结论：
若实验结果为 ，支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”。否则，不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”。
（2）在有一定量的某种荧光素-荧光素酶混合液的测试管中，加入适量不同浓度的 ATP 溶液，然后把测试管放入荧光光度仪测荧光素发出的荧光强度，结果如图。上述方法可 用来测量各种细胞内的ATP含量，衰老细胞的荧光强度应比同类正常细胞 （填“大”或“小”）。在测定细胞内 ATP 含量时需制备细胞匀浆，由曲线可知，必须注意 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
据图回答下列问题：
(1)对供体母牛、受体母牛进行的①处理是 。
(2)在哺乳动物的受精过程中，防止多个精子入卵受精的过程有 。
(3)在输卵管内，次级卵母细胞的减数第二次分裂是在 过程中完成的。判断卵子是否受精的重要标志是 。
(4)冲卵之后要进行 ，此时胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段。
(5)在胚胎工程中运用 和 等技术获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得后代。
（6）若预期蛋白质欲通过乳腺生物反应器生产，要对精子进行筛选，保留含性染色体为 的精子。
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