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3.如图甲是某哺乳体动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线,乙是该动物一个细胞的局部结构模式图.请分析完成下列问题:( A、B、C表示生理过程,①~⑦表示时期)

(1)姐妹染色单体分离发生在A中③和C中⑥.(填序号)
(2)乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中②(填数字)阶段,图中有8个染色单体,该生物细胞中染色体数最多有16条.若乙图中2代表Y染色体,则形成该细胞的场所是精巢.
(3)若乙图a上某位点有基因B,a′上相应点的基因是b,发生这种变化的原因是基因突变或交叉互换
(4)若甲图A表示一个个体的生殖细胞产生过程,该个体的基因型为AaBb,两对等位基因独立遗传,则③阶段细胞中的基因组成是AABB、AAbb、aaBB、aabb,若经④形成的细胞的基因型为AaBb,则⑥阶段细胞中的基因组成是AAaaBBbb.

分析 分析图甲:A表示减数分裂过程中染色体数目变化,其中①表示减数第一次分裂过程;②表示减数第二次分裂前期和中期;③表示减数第二次分裂后期;B表示受精作用过程中染色体数目变化,④表示受精过程;C表示有丝分裂过程中染色体数目变化,其中⑤表示有丝分裂间期、前期、中期;⑥表示有丝分裂后期;⑦表示有丝分裂末期.
分析图乙:图乙细胞不含同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于减数第二次分裂中期.

解答 解:(1)姐妹染色单体分离的原因是着丝点分裂,即图甲中③减数第二次分裂后期和⑥有丝分裂后期.
(2)图乙细胞处于减数第二次分裂中期,对应于甲图中的②;图乙细胞含有4条染色体、8条染色单体,其分裂形成的子细胞中也含有4条染色体;图乙细胞所含染色体数目只有体细胞的一半,因此该生物的体细胞含有8条染色体,在有丝分裂后期时染色体数目最多,为16条.2是Y染色体,表示该细胞为次级精母细胞,形成该细胞的场所是精巢.
(3)a与a′是姐妹染色单体,是复制而来的,理论上应该具有相同基因,但是出现不同的基因,可能是发生了基因突变或交叉互换.
(4)③代表减数第二次分裂的后期,此时姐妹染色单体分离,故细胞内出现相同的基因,即细胞内的基因组成为AABB和aabb或aaBB和AAbb.体细胞的基因型为AaBb,则有丝分裂后期细胞中的基因组成AAaaBBbb.
故答案为:
(1)③⑥
(2)②8    16   精巢(睾丸)
(3)基因突变或交叉互换
(4)AABB、AAbb、aaBB、aabb       AAaaBBbb

点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图1中各区段代表的生理过程及所处的时期;能准确判断图2中细胞的分裂方式及所处的时期,再结合所学的知识答题.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.某学校课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根影响,下表是研究结果.为了研究激素类似物甲的生理作用,研究者将月季幼苗制成的插条插入蒸馏水中,对插条进行了相关实验处理(实验处理及结果分析见图1).请回答下列问题:
浓度(μmol/L)生根条数种类0151050100
激素类似物甲6810121210
激素类似物乙5.85.13.8320.8
(1)根据表格数据,在图2中绘制不同浓度激素类似物甲、乙对月季幼苗生根影响的柱形图.

(2)当激素类似物甲、乙的浓度均为100μmol/L时,对月季幼苗生根的影响分别是促进生根、抑制生根.
(3)若要探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对月季生根的复合影响情况,应该设置4种类型的培养基.
(4)在实验Ⅰ中,对A叶用一定浓度的激素类似物甲进行实验处理,导致B叶生长受抑制.该实验的对照处理是用蒸馏水进行同样处理A叶.
(5)实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是A叶数量越少,B叶生长越慢.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.西瓜消暑解渴,深受百姓喜爱,其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性,大籽(B)对小籽(b)为显性,红瓤(R)对黄瓤(r)为显性,三对基因位于三对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律.已知二倍体西瓜正常体细胞的染色体数目2n=22,请根据如图所示的几种育种方法的流程图回答有关问题(注:甲为绿皮黄瓤小籽,乙为白皮红瓤大籽,且甲乙都能稳定遗传)

(1)通过①过程获得无子西瓜A时用到的试剂1是适宜浓度的生长素类似物溶液,②过程常用的试剂2是秋水仙素.
(2)通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A,从变异所属的种类来看,前者属于可遗传变异,后者属于不遗传变异.
(3)甲、乙杂交获得F1,F1相互授粉得到F2,该过程的育种方式为杂交育种.
(4)图中的杂种体细胞是四倍体体细胞和品种乙体细胞中染色体数目之和,通过⑧过程获得的单倍体植株正常体细胞中含有的染色体数是33.
(5)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)间行种植,结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子,播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体.那么,能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体?能请画出相应的遗传图解简图.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.作物育种是生物技术的一项重要内容,其方法手段也日益先进和多样化.现有一基因型为AaBB的生物,现在要将它转变为基因型为①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物,可以采取的相关技术及排列正确的一组是(  )
A.诱变育种、花药离体培养、转基因技术、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.诱变育种、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术
D.花药离体培养、转基因技术、多倍体育种、诱变育种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.甲、乙两位同学分别用小球做性状分离比的模拟实验(见下图).甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合.两人每抓完一次并作统计后,都将抓取的小球分别放回原来小桶后再重复抓取.分析下列叙述,错误的是(  )
A.甲同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子的随机结合的过程
B.甲、乙重复100次实验后,统计的Dd、AB组合的概率均约为50%
C.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
D.实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等

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8.分析下列图表,回答有关问题:

(1)图中的B是蛋白质,G属于糖类,该糖是脱氧核糖,F是含氮碱基.
(2)A与C可能的两种数目比例关系是:1:1 和1:2.
(2)从分子水平看,D与C的关系是基因是有遗传效应的DNA片段.
(4)C的基本组成单位是图中的E(填字母)

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15.已知流感病毒只含有一种核酸,现欲探究甲型H1N1流感病毒的核酸是DNA还是RNA.
材料用具:显微注射器,甲型H1N1流感病毒的核酸提取液,活鸡胚,DNA水解酶,RNA水解酶.
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(1)取等量的活鸡胚分成A、B、C三组.
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(4)分别从培养后的活鸡胚中抽取出样品,检测是否产生甲型H1N1流感病毒.
预测实验结果及分析:
①A组样品检测中含有甲型H1N1流感病毒.
②若B组样品检测无甲型H1N1流感病毒(或有甲型H1N1流感病毒)产生,则甲型H1N1流感病毒的核酸是DNA (或RNA).
③若C组样品检测无甲型H1N1流感病毒产生,则甲型H1N1流感病毒的核酸是RNA.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省绵阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•绵阳期末)如图所示是一种叶绿素分子(图1)和血红蛋白分子(图2)的局部结构简图.下列说法错误的是( )

A.Mg和Fe分别是绿色植物和人体生命活动不可缺少的元素

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C.Mg和Fe是生物体的微量元素,人体缺铁会导致缺铁性贫血

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(2015秋•乐山期末)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验的叙述,正确的是( )

A.检测脂肪时,苏丹Ⅲ染色后,必须用蒸馏水洗去浮色

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C.所选择的实验材料都应该没有颜色,以免影响实验结果的观察

D.斐林试剂甲液、乙液与双缩脲试剂A液、B液是完全相同的试剂

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