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    夏季的晴天，一个发育良好的森林中某种乔木的叶片的表观光合速率相对值如图．下列叙述不正确的是（　　）
    A、6：00时下层叶片的叶肉细胞中，呼吸速率一定大于光合速率
    B、在这个森林群落的垂直结构中，树冠层对群落的影响最大
    C、造成中、下层叶片表观光合速率低于上层叶片的主要环境因素是光照强度
    D、图中显示，该种乔木在夏季生物量明显增加主要来自上层叶片
    考点：群落的结构特征,影响光合作用速率的环境因素
    专题：
    分析：表观光合速率表示净光合速率．森林中群落具有垂直分布的结构特点，限制因素主要是光照强度，上层的植物最早接触阳光，都属于喜阳的植物，下层的植物接触的阳光较少，一般为喜阴植物，因此表观光合速率都比较低．
    解答： 解：A、据图示可知，6：00 时下层叶片的所有细胞中表观光合作用为负值，但对于叶肉细胞而言，呼吸速率不一定大于光合速率，A错误；
    B、在这个森林群落的垂直结构中，树冠层位于群落的最上方，对群落的影响最大，B正确；
    C、造成中、下层叶片表观光合速率低于上层叶片的主要环境因素是光照强度，C正确；
    D、据图示可知，中下层叶片的表观光合作用较低，故该种乔木在夏季生物量明显增加主要来自上层叶片，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查光合作用与呼吸作用等相关知识，属理解层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2，4-D是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似．某同学选用了茄子作为实验材料，配制一系列不同浓度的2，4-D 溶液．如图表示五种不同浓度的2，4-D溶液处理茄子花蕾后的结果，据图回答：
    （1）该同学研究的课题是
     
    ．
    （2）2，4-D提高茄子产量的最适浓度应在
     
    之间．
    （3）根据图示数据得出的结论有：
    ①不同浓度的2，4-D 溶液对结果率的影响是：
     
    ；
    ②不同浓度的2，4-D 溶液对单果重量的影响是：
     
    ．
    （4）该实验可否说明2，4-D作用具有两重性？
     
    ，请说明理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列情况引起的变异属于染色体变异的是（　　）
    A、非同源染色体上非等位基因的自由组合
    B、染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
    C、同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换
    D、DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是目镜10×、物镜10×的显微镜所观察到的植物细胞有丝分裂装片的视野图象，若换上40×物镜后再观察时，则（　　）
    A、细胞2的面积放大4倍
    B、视野的亮度显著增强
    C、目微尺每格代表的长度缩小4倍
    D、清晰观察细胞1需向左下方移动玻片

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（　　）
    A、标志重捕法调查褐家鼠种群密度时部分标志物脱落
    B、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
    C、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
    D、用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上及其顶角的菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物甲的花色有橙色、红色和黄色三种类型，植物乙的花色有紫色和白色两种，利用植物甲、植物乙分别进行如下两组实验：
    实验1：
    ①黄花×黄花→黄花
    ②橙花×橙花→橙花：黄花=3：1
    ③红花×黄花→红花：橙花：黄花=1：2：1
    ④橙花×红花→红花：橙花：黄花=3：4：1
    实验2：
    ①紫花×白花→紫花?→紫花：白花=9：7
    ②白花×白花→紫花?→紫花：白花=9：7
    ③紫花×白花→紫花?→紫花：白花=3：1
    请分析结果并回答下列问题．
    （1）由实验1中杂交组合
     
    可判断
     
    为隐形性状．
    （2）植物甲的花色若由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制A、b表示，由此类推，则杂交组合③中亲代红花的基因型是
     
    ，其自交后代基因型及其比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某多肽的分子式为C42H65N11O9，它彻底水解后只得到以下3种氨基酸，此多肽中含有的赖氨酸个数为（　　）
    A、2个B、3个C、5个D、8个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各现象中，在健康者的内环境中发生的是（　　）
    A、神经递质与受体结合
    B、血红蛋白与氧结合
    C、三磷酸腺苷的合成与水解
    D、遗传信息的转录和表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于微生物的问题．
    资料：
    基本培养基：能满足某一菌种野生型菌株营养要求的最低成分的培养基．
    补充培养基：营养缺陷型菌株必须在基本培养基中加入相应的一种或几种营养成分才能正常生长的培养基．
    完全培养基：在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然物质，可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基．
    青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成，可用于淘汰野生型菌株．
    营养缺陷型是一些营养物质（如氨基酸、维生素和碱基等）的合成能力上出现缺陷的菌株．某小组同学选用紫外线为诱变剂，诱发大肠杆菌（E．coli）突变，期望获得某种营养缺陷型菌株．用青霉素法淘汰野生型，并检出缺陷型．
    （1）取一环E．coli置于5mL LB液体三角瓶中，37℃培养一段时间．LB培养液：酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL．LB是
     
    培养基，如要配制成固体培养基则要添加
     
    ．
    （2）取培养的菌液离心等处理，加入培养皿中加盖，置于15W紫外灯下30cm处照射1min，然后打开皿盖照射1-3min，置于37℃避光培养一段时间．此步骤的目的是
     
    ．
    （3）取上述培养菌液离心等处理后于无氮培养基中37℃培养一段时间；加入含氮的基本培养基和青霉素，再37℃培养一段时间；从培养后的菌液中取0.1mL到含有基本培养基和完全培养基的两个培养皿中涂布，37℃培养．细菌先在无氮培养基中培养的目的是消耗体内的氮素，停止生长，避免
     
    型被以后加入的青霉素杀死．这些步骤的目的是
     
    ．
    （4）如果菌株在基本培养基和完全培养基中的菌落数大致相等，则说明
     
    ．对此，可能原因有
     
    （写一点即可）．
    （5）选择在完全培养基中生长的菌落分别点种在划线对应编号的基本培养基（A）和完全培养基（B）上培养．如图．点种的培养基的先后顺序是先基本后完全培养基．选在A上不生长在B上生长的菌落，在基本培养基上划线，培养．划线后可能细菌生长或者不生长，对结果进行分析：
     
    ．        
    （6）对营养物质缺陷类型进行鉴定的过程，需要用到的培养基
     
    （多选）．
    A、基本培养基      B、完全培养基   C、补充培养基      D、选择培养基．

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