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甲、乙两图分别是兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递,在膜的外表面均连接一个灵敏电流计,如下图,其中甲图bc=cd,甲、乙两图中a与d之间的距离相等.下列叙述错误的是(  )
A、刺激甲图a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计会发生两次方向相反的偏转
B、刺激乙图b点,a点先兴奋,d点后兴奋,电流计会发生两次方向相反的偏转
C、刺激甲图c点,d点先兴奋,a点后兴奋,电流计会发生两次方向相反的偏转
D、同时刺激甲、乙两图a点,电流计均发生两次偏转,两次偏转之间间隔时间乙大于甲
考点:神经冲动的产生和传导,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
专题:
分析:神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号.兴奋在神经纤维上双向传导,兴奋在神经元之间的传递是单向的.
解答: 解:A、刺激甲图a点,产生兴奋,并向右传导,因此b点先兴奋,d点后兴奋,电流计会发生两次方向相反的偏转,A正确;
B、刺激乙图b点,兴奋在神经纤维上传导速度快,在突触间传递慢,所以a点先兴奋,d点后兴奋,电流计也会发生两次方向相反的偏转,B正确;
C、刺激甲图c点,c点能兴奋,但由于兴奋在神经元之间的传递是双向的,又甲图bc=cd,所以电流计不发生偏转,C错误;
D、由于兴奋在神经纤维上传导速度快,在突触间传递慢,所以同时刺激甲、乙两图a点,电流计均发生两次偏转,两次偏转之间间隔时间乙大于甲,D正确.
故选:C.
点评:本题考查兴奋的传导及神经元电位变化的相关知识,意在考查考生识图析图的能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,以及获取信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养.假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同,用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况,绘制成如图的曲线,下列有关说法不正确的是(  )
A、BC段较AB段CO2增加减慢,是因为BC段温度较低,植物呼吸作用减弱的缘故
B、K点C3的含量比G点要高
C、CO2上升从K点开始,说明植物是在K点停止进行光合作用
D、经过一昼夜,该容器中氧气的浓度升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个细胞进行细胞分裂过程中,细胞核内染色体数目及DNA数目的变化,下列叙述正确的是(  )
A、图中实线也可表示整个细胞中DNA的数量变化
B、图中两曲线重叠的各段所在时期,每条染色体都不含染色单体
C、人体内CE段、IJ段和KL段细胞中染色体形态均为23种
D、在BC段和HI段都可能发生基因突变,且突变基因都能传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知20种氨基酸的平均分子量是128,现有一蛋白质分子由两条多肽链组成,共有肽键98个,此蛋白质的分子量最接近于(  )
A、12 800
B、12 544
C、11 036
D、12 288

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的探究,说法不正确的是(  )
A、酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料,其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物
B、在有氧呼吸的装置中,可将空气直接通入酵母菌的培养液
C、酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
D、酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

2007年5月,《新民晚报》消息:上海科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷.他们发现,在实验动物脑内有一类突触,它只有突触结构而没有信息传递功能,推测其最可能的原因是(  )
①突触小体中没有细胞核                  
②突触后膜缺乏相应的受体
③突触前膜缺乏相应的受体                
④突触前膜不能释放相应的神经递质.
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中正确的是(  )
A、只要提供O2,线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP
B、叶绿体和线粒体中都有ATP合成酶,都能合成ATP
C、无光条件下线粒体和叶绿体都能产生ATP
D、适宜光照条件下,叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系,解读此图可获得的信息是(  )
A、三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同
B、三个处理中b是此酶促反应的最适条件
C、三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同
D、三个处理条件的差异可能是酶制剂的量相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长,对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说.“酸生长”学说认为:生长素通过促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸长.为了验证酸能促进细胞伸长,现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、6种不同pH值的系列缓冲液(pH=1、2、3、4、5、6)、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具,请完成相关实验设计并回答有关问题:
(1)实验材料的处理:选择若干长势一致的小麦幼苗,切取图中
 
(字母)对应的胚芽段,放入
 
中浸洗,作为实验材料.
(2)实验步骤:
 

②每瓶投入10段相同的实验材料.
③将各组在适宜条件下进行培养,定期进行
 

(3)分析数据:某同学实验记录表如下,
小瓶缓冲液pH值 1 2 3 4 5 6 7
实验前胚芽段初始长度(mm) 10 10 10 10 10 10 10
实验后胚芽段平均长度(mm) 13 20 25 23 19 17 16
分析上表数据,在图内用坐标曲线绘制出实验结论.
 

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