A、刺激甲图a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计会发生两次方向相反的偏转 |
B、刺激乙图b点,a点先兴奋,d点后兴奋,电流计会发生两次方向相反的偏转 |
C、刺激甲图c点,d点先兴奋,a点后兴奋,电流计会发生两次方向相反的偏转 |
D、同时刺激甲、乙两图a点,电流计均发生两次偏转,两次偏转之间间隔时间乙大于甲 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、BC段较AB段CO2增加减慢,是因为BC段温度较低,植物呼吸作用减弱的缘故 |
B、K点C3的含量比G点要高 |
C、CO2上升从K点开始,说明植物是在K点停止进行光合作用 |
D、经过一昼夜,该容器中氧气的浓度升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中实线也可表示整个细胞中DNA的数量变化 |
B、图中两曲线重叠的各段所在时期,每条染色体都不含染色单体 |
C、人体内CE段、IJ段和KL段细胞中染色体形态均为23种 |
D、在BC段和HI段都可能发生基因突变,且突变基因都能传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、12 800 |
B、12 544 |
C、11 036 |
D、12 288 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酵母菌常被用作研究细胞呼吸的实验材料,其主要原因是酵母菌属于兼性厌氧生物 |
B、在有氧呼吸的装置中,可将空气直接通入酵母菌的培养液 |
C、酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 |
D、酵母菌呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、只要提供O2,线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP |
B、叶绿体和线粒体中都有ATP合成酶,都能合成ATP |
C、无光条件下线粒体和叶绿体都能产生ATP |
D、适宜光照条件下,叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同 |
B、三个处理中b是此酶促反应的最适条件 |
C、三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同 |
D、三个处理条件的差异可能是酶制剂的量相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
小瓶缓冲液pH值 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
实验前胚芽段初始长度(mm) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
实验后胚芽段平均长度(mm) | 13 | 20 | 25 | 23 | 19 | 17 | 16 |
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