组别 | 淋巴细胞死亡率(%) | 吞噬细胞吞噬百分率(%) | 淋巴细胞增殖能力 |
C组 | 21.29 | 63.94 | 0.18 |
D组 | 67.68 | 72.94 | 0.28 |
E组 | 14.57 | 58.24 | 0.15 |
F组 | 81.00 | 85.38 | 0.38 |
分析 分析实验目的以及各组实验的设置,实验的自变量为温度,分别分为深低温、普通低温以及常温,实验的因变量包括淋巴细胞死亡率、吞噬细胞吞噬百分率、淋巴细胞增殖能力.
解答 解:(1)分析试验目的:为了探究普通低温和深低温处理对同种异体跟腱移植时免疫排斥反应的影响,可推知:实验的自变量为温度,即普通低温和深低温处理.其中常温为实验的对照组,即该实验的对照组为E组、F组,因此设置对照组的目的:⑥提供常温下自体移植相关指标的数据作为参考、⑦提供常温下异体移植相关指标的数据作为参考.
(2)分析上表数据可以看出,F组兔淋巴细胞死亡率、吞噬细胞吞噬百分率均最高,因此免疫排斥反应最强.与E组相比,F组淋巴细胞增殖能力显著增强的原因可能是F组中移植的异体跟腱作为抗原促进淋巴细胞增殖分化.
(3)依据上表数据和实验目的可以得出的结论为:①低温处理能降低异体移植的免疫排斥反应;②深低温处理对免疫排斥反应的抑制作用更强.低温处理的异体移植组,淋巴细胞增殖能力下降的原因可能是低温影响了有丝分裂间期相关酶的活性,主要影响了DNA复制和有关蛋白质的合成过程,从而抑制了淋巴细胞的有丝分裂
(4)T细胞参与体液免疫,将抗原呈递给B细胞,参与细胞免疫,可以增殖分化为效应T细胞.故既能参与体液免疫,又能参与细胞免疫的是T细胞.
故答案为:
(1)普通低温和深低温处理 ⑥⑦
(2)F F组为异体移植,外来抗原会促进淋巴细胞增殖分化
(3)低温处理能降低异体移植的免疫排斥反应,并且温度较低对免疫排斥反应的抑制作用更强 DNA的复制和有关蛋白质的合成
(4)T细胞
点评 本题考查了免疫调节有关的实验探究,要求考生能够识记细胞免疫的过程,通过实验的分析确定实验的自变量、因变量以及实验的对照组,根据实验结果推测深低温抑制免疫排斥反应的机理.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北荆州中学高一下第一次月阶段性考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,abc表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是( )
A.⑤与⑥的来源相同,蛋白质的种类也相同
B.细胞的衰老与死亡会引起人体的衰老与死亡
C.图中能表示一个完整细胞周期的是abc阶段
D.与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西怀仁第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是
A. 色素提取液中的不同色素已经分开
B. 阳光的照射使各种色素能彼此分开
C. 色素在层析液中的溶解度不同
D. 丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 阶段③在各种细胞内都能进行并释放能量 | |
B. | 阶段①、④产生的【H】在阶段⑤与O2结合生成水 | |
C. | 在适宜光照、温度和CO2浓度条件下,阶段②的物质b全部来自阶段④ | |
D. | 在硝化细菌细胞内不可以发生阶段③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蒸腾作用 | B. | 细胞呼吸 | ||
C. | 光合作用 | D. | 水分和无机盐的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 27,7 | B. | 16,9 | C. | 27,9 | D. | 16,7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜上的核孔可以让蛋白质和此种特殊的RNA自由进出 | |
B. | 这种特殊的非编码RNA与mRNA彻底水解后,均可得到6种终产物 | |
C. | 作为胰腺癌生物标记的RNA,其翻译成的蛋白质中一般含20种氨基酸 | |
D. | 这种特殊的非编码RNA在胰腺癌患者细胞的细胞质内合成 |
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