A. | 粗提取DNA分子时可利用不同浓度的NaCl溶液去除杂质 | |
B. | 制备固定化酵母细胞时,制作的凝胶珠越大越好,越硬越好 | |
C. | 采用稀释涂布平板法接种可在固体培养基上获得单菌落 | |
D. | 制备单克隆抗体时利用选择性培养基筛选杂交瘤细胞 |
分析 1、DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同.
2、根据凝胶珠的颜色和形状检测凝胶珠的质量的好坏,如果得到的凝胶珠颜色过浅、呈白色,说明海藻酸钠溶液浓度偏低,如果得到的凝胶珠不是圆形或椭圆形,则可能的原因是海藻酸钾浓度偏高.
3、将液体培养的微生物进行梯度稀释到足够高的倍数时进行涂布平板培养,可以得到该微生物的单菌落.
4、单克隆抗体制备经过两次筛选:①筛选得到杂交瘤细胞(去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞);②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群.
解答 解:A、采用不同浓度的NaCl溶液反复溶解与析出DNA的方法既可去除在低浓度NaCl溶液中溶解的杂质,也可以除去在高浓度NaCl溶液中不溶解的部分蛋白质等杂质,A正确;
B、制备固定化酵母细胞时,制作的凝胶珠不是越大越好,也不是越硬越好,B错误;
C、在固体培养基上涂布上稀释后的菌液能够得到单个菌落,C正确;
D、单克隆抗体的制备过程需要两次筛选,第一次是用选择培养基筛选杂交瘤细胞,去除未融合的细胞和自身融合细胞,D正确.
故选:ACD.
点评 本题考查DNA的粗提取和鉴定、制备固定化酵母细胞、稀释涂布平板法、单克隆抗体的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装片制作的正确顺序是:解离→染色→漂洗→制片 | |
B. | 应该选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程 | |
C. | 解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散 | |
D. | 若想进一步观察低倍镜视野中在右下方的细胞,换成高倍镜前应将装片朝左下方移动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③②①④⑥ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ③②④①⑤ | D. | ④②①⑥⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果分裂时3和4不分离,则产生的精细胞中染色体数目均异常 | |
B. | 若在复制时没有发生任何差错,则该细胞能产生4种类型的精细胞 | |
C. | 若染色体1和2发生部分片段的交换,则减数分裂无法正常进行 | |
D. | 如图该细胞含有4条染色体,8条染色单体,8条脱氧核苷酸链 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 要得到微生物A,最好选择富含纤维素的土壤采集土样 | |
B. | 图中②过程常用的微生物B是酵母菌 | |
C. | 微生物A和微生物B可利用的碳源相同 | |
D. | 可用纤维素酶制剂代替微生物A起作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运动员在比赛中有适度的紧张,他分泌的较多的甲状腺激素可能会反馈作用于下丘脑和垂体,垂体分泌的较多的促甲状腺激素可能反馈作用于下丘脑 | |
B. | 运动过程中机体大量出汗,抗利尿激素分泌增加,因而肾小管、集合管重吸收水分的能力降低 | |
C. | 骨骼肌细胞的直接供能物质是葡萄糖ATP,当血糖含量降低时,胰岛A细胞的分泌功能增强 | |
D. | 比赛结束后,运动员可适量补充淡的食盐水,以维持内环境中渗透压的相对稳定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届湖南浏阳一中高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法中,哪组是植物细胞发生质壁分离的原因 ( )
①外界溶液浓度小于细胞液浓度
②细胞液浓度小于外界溶液浓度
③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性
④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
A.②④ B.①④
C.②③ D.③④
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com