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    8．孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两条基本规律．孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序．孟德尔以黄色（Y）圆粒（R）纯种豌豆和绿色（y）皱粒（r）纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1的测交三组实验，最后得出了基因的自由组合定律．据此分析回答下列问题：
    （1）为解释两对相对性状的实验结果，孟德尔提出的假说是：F1产生配子时，控制同一性状的遗传因子彼此分离，控制同一性状的遗传因子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合，产生了四种不同类型的配子；受精时，雌配子和雄配子的结合是随机的．
    （2）孟德尔为了验证假说进行的实验是F1的测交．
    （3）孟德尔以上所做的整体科学研究方法叫做假说--演绎法．
    （4）摩尔根用红眼雌果蝇和白眼雄果蝇的杂交实验时也采用了类似的研究方法．已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的．同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1．同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性．请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的杂交方案，这两个杂交方案实验结果都能独立证明同学乙的结论．
    杂交方案一雌黄体×雄灰体
    杂交方案二雌灰体×雄灰体．

    分析 1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
    2、关于“基因自由组合定律”，考生可以从以下几方面把握：
    （1）适用范围：
    ①适用两对或两对以上相对性状的遗传，并且非等位基因均位于不同对的同源染色体上．
    ②非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减数第一次分裂过程中，因此只有进行有性生殖的生物，才能出现基因的自由组合． 
    ③按遗传基本定律遗传的基因，均位于细胞核中的染色体上．所以，基因的分离定律和基因的自由组合定律，均是真核生物的细胞核遗传规律．
    （2）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．

    解答 （1）为解释两对相对性状的实验结果，孟德尔提出的假说是：①两对相对性状分别由一对遗传因子控制；
    ②F1在形成配子时，每对遗传因子分离，不同对的遗传因子可以自由组合；
    ③受精时，雌雄配子的结合是随机的．
    （2）为了验证假说，孟德尔进行了F1的测交实验．
    （3）孟德尔以上所做的整体科学研究方法叫做假说--演绎法．
    （4）同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1，子代的表现型无无关，不能说明控制黄体的基因位于X染色体上．要根据甲同学设计实验来证明控制黄体的基因位于X染色体上，有两种方法，一是用♀黄体×♂灰体杂交，若子代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体，二是用♀灰体×♂灰体，若子一代中所有的个体都表现为灰体，说明控制黄体的基因位于X染色体上．
    故答案为：
    （1）自由组合  随机的
    （2）F1的测交
    （3）假说--演绎法
    （4）杂交方案一：雌黄体×雄灰体
    杂交方案二：雌灰体×雄灰体

    点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，要求考生识记基因分离定律和基因自由组合定律的适用范围，掌握这两大遗传定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关“一定”的说法正确的是（　　）
    ①光合作用一定有叶绿体参与
    ②有氧呼吸一定有线粒体中参与
    ③没有细胞核的细胞一定是原核细胞
    ④酶催化作用的最适温度一定是37℃
    ⑤能将无机物转化成有机物的一定是绿色植物或蓝藻．
    A．全都不对B．①②⑤C．③④⑤D．①②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中，错误的是（　　）
    A．没有核膜的细胞在积累无机盐离子时，消耗的能量不能由线粒体提供
    B．组成生物膜的脂质中脂肪最丰富，组成生物膜系统的元素有C、H、0、N、P等
    C．植物细胞与动物细胞的最外层不同，但两者生命系统的边界却相同
    D．胰岛B细胞和浆细胞都具有发达的内质网和高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示某农田生态系统的能量流动情况，其中箭头表示能量流动方向，数字为同化能量数值，单位为J/（cm2•a）．请回答下列问题：

    （1）图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为15%．
    （2）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行．
    （3）利用性外激素类似物可以防治害虫，说明生物种群的繁衍离不开信息传递．防治害虫体现了人们通过合理调整生态系统中的能量流动关系，使人类获益增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验．甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复．分析下列叙述错误的是（　　）
    A．甲模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程
    B．乙模拟的是非同源染色体上非等位基因自由组合的过程
    C．实验中每个小桶内两种小球数可不相等
    D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%和25%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．呼吸作用的产物是（　　）
    ①水　  ②二氧化碳  ③氧气  　④淀粉　  ⑤能量．
    A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．豌豆籽粒的黄色（A）对绿色（a）为显性，圆滑（B）对皱缩（b）为显性．这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，现提供品种A、B、C、D、E、F籽粒若干．
    （1）品种A、B杂交F1，F1自交得到F2，如所得籽粒表现型的比例为9：3：3：1，则品种A、B的基因型分别为AABB×aabb．
    （2）F2中黄圆自交后代性状保持稳定一致的比例为$\frac{1}{9}$；若F2中黄圆自交后代只有两种表现型，则性状分离比为黄色圆粒：黄色皱粒=3：1或色圆粒：绿色圆粒=3：1．
    （3）在F2中随意取两种不同表现型的豌豆进行杂交得到F3，统计得到：黄圆58粒、黄皱55粒、绿圆54粒、绿皱57粒，则所选取F2的基因型为AaBb×aabb和aaBb×Aabb
    （4）品种C、D杂交得到F1，如F1所得籽粒表现型的比例为3：3：1：1，则品种C、D的基因型分别为AaBb×Aabb．
    （5）品种E、F杂交得到F1，如F1所得籽粒表现型的比例为3：1：3：1，则品种E、F的基因型分别为AaBb×aaBb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是（　　）
    A．RNA只能以DNA为模板转录合成B．DNA复制时所需的酶只有解旋酶
    C．某些RNA分子中也存在着氢键D．一种氨基酸只能由一种tRNA转运

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    科目：高中生物 来源：2016届广东省东莞市高三调研考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某绿色植物的根系发达，可保持水土并可入药，科研人员研究了温度对其光合速率及呼吸速率的影响，将结果绘制成图甲；图乙是在光照等适宜条件下CO2浓度对该植物O2吸收速率的影响（假设呼吸速率只受温度影响），请分析回答以下问题：

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