A. | ①②④ | B. | ③①④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
分析 生命系统结构层次包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
种群是指一定范围内,同种生物所有个体的总和;群落是指一定范围内,所有生物个体的总和,包括动物、植物和微生物;生态系统是指生物群落和其所生存的无机环境.
解答 解:①一个池塘中的全部生物属于群落层次;
②一片草地上的全部昆虫没有包括所有生物,因此不是种群,也不是群落;
③某水库中的全部鲤鱼属于种群层次;
④一片农田属于生态系统层次.
因此依次属于种群、群落和生态系统的一组③①④.
故选:B.
点评 本题考查了生命系统的结构层次,要求考生首先能够识记种群、群落和生态系统的概念,能够根据概念准确判断;明确群落必须是指全部生物的总和,而种群只能指一种生物的总和.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 造血干细胞分化成白细胞的过程是可逆的 | |
B. | 衰老细胞内酶的活性降低,细胞核体积减小 | |
C. | 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象 | |
D. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 | |
B. | 利用过氧化氢和过氧化氣酶探究温度对酶活性的影响 | |
C. | 利用过氧化氢、鲜肝匀浆和二氧化猛溶液比较并研究酶的高效性 | |
D. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示磷脂分子,它是生物膜的基本支架也是生物膜功能的主要承担者 | |
B. | 物质乙、丙的单体可分别表示为氨基酸和核糖核苷酸 | |
C. | 基因和结构2在行为上存在着明显的平行关系,摩尔根用实验证明了基因在结构2上 | |
D. | 结构2在根尖成熟区的细胞中呈现周期性的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞①中已含有人体血清白蛋白基因 | |
B. | 获取细胞②的技术为核移植 | |
C. | 取囊胚期的内细胞团细胞作DNA分析,进行性别鉴定 | |
D. | 试管牛与图示培育过程产生犊牛的生殖方式不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a 中合成 ATP 的部位在基粒类囊体薄膜上 | |
B. | b 中的 ATP 用于还原三碳化合物 | |
C. | a、c 中合成 ATP 所需的能量来源相同 | |
D. | d 中能量的去向是用于耗能的生命活动 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人类遗传病的叙述,错误的是
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病
②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病
③携带遗传病基因的个体会患遗传病
④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
A.②③ B.①③ C.①②③ D.①②③④
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