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    构成细胞器的膜具有的共同点是（　　）
    A、结构特点相同
    B、都附着有核糖体
    C、脂质和蛋白质的比例相同
    D、都可以转化成细胞膜
    考点：细胞膜系统的结构和功能
    专题：
    分析：细胞器中具有膜结构的有双层膜的线粒体和叶绿体，单层膜的内质网、高尔基体、液泡和溶酶体，它们都属于生物膜，生物膜在结构上具有一定的连续性，在功能上具有一定的统一性．
    解答： 解：A、细胞器膜属于生物膜，生物膜均已磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质覆盖、镶嵌和贯穿在磷脂双分子层中，其中蛋白质和磷脂分子都是可以运动的，即具有一定的流动性，故A正确；
    B、只有内质网上附着有核糖体，其它细胞器没有，故B错误；
    C、不同细胞器膜的脂质和蛋白质的比例不同，代谢旺盛的膜结构上蛋白质含量较高，如线粒体内膜的蛋白质含量较高，故C错误；
    D、内质网膜和细胞膜是直接相连的，高尔基体膜可以转化成细胞膜，但是其它细胞器膜不能转化，故D错误．
    故选A．
    点评：本题考查了细胞结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用图1装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图2所示，据此判断下列选项完全正确的是（　　）

    ①图2显示的是膜外电位         
    ②钠离子大量内流是发生在cd段
    ③a至b段为静息电位           
    ④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反．
    A、②B、①③C、②④D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为基因型为AaBb的水稻的花粉离体培养过程，接入试管后，在一定条件下形成试管苗，以下表述正确的是（　　）
    A、由于是植物细胞的组织培养，故培养基中无需加入碳源
    B、过程①②③培养基中的细胞分裂素与生长素的浓度比值分别为等于1、大于1和小于1
    C、试管苗的基因型可能为AABB、AAbb、aaBB、aabb
    D、过程①②③分别为去分化、去分化和再分化的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对等位基因经某种限制性核酸内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，用凝胶电泳的方法分离酶切后的DNA片段，并与探针杂交后可显示出不同的带谱．根据电泳所得到的不同带谱，可将这些DNA片段定位在基因组的某一位置上．现有一对夫妇生了四个孩子，其中Ⅱ1号个体患病．该家庭成员的基因经上述处理后得到的带谱如图所示．据图分析，错误的是（　　）
    A、该致病基因在常染色体上
    B、Ⅱ1的致病基因来自于Ⅰ1，和Ⅰ2
    C、Ⅱ3与Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均相同
    D、Ⅱ4号为纯合子的概率是
    1
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为了研究与植物生长素（IAA）有关的问题，设计了如图所示的实验．根据实验结果能得到的正确结论是（　　）
    A、单侧光能影响生长素的分布
    B、生长素能促进上胚轴的生长
    C、生长素的作用具有两重性
    D、生长素在上胚轴中是极性运输的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是（　　）
    A、甲状腺激素可以促进⑤过程
    B、⑥过程可发生在内环境中
    C、胰岛A细胞分泌的激素促进②③④过程
    D、在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读分析下列材料，回答有关植物代谢的问题．
    Ⅰ．20世纪50年代，卡尔文及其同事在研究光合作用时，将小球藻悬浮液装在一个密闭玻璃容器中，通过一个通气管向容器中通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制有无光照．
    （1）实验材料小球藻属于
     
    （原核、真核）生物．
    （2）实验时，卡尔文等按照预先设定的时间长度向容器内注入14C标记的CO2，在每个时间长度结束时，把小球藻悬浮液滴入4倍体积的乙醇中，使小球藻细胞中
     
    失活，杀死小球藻，同时提取其产物，采用纸层析法分离出各种化合物．纸层析法的原理是利用了不同化合物在层析液中
     
    的不同．
    （3）卡尔文等向密闭容器中通入14CO2，当反应进行到5s时，14C出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，将反应时间缩短到0.5s时，14C出现在一种三碳化合物（C3）中．上述实验中卡尔文等是通过控制
     
    来探究CO2中碳原子转移路径的，采用了
     
    等技术方法．
    （4）在实验中，卡尔文等还发现，在光照下C3和C5的浓度很快达到饱和并保持稳定．但当把灯关掉后，
     
    （C3、C5）的浓度急速升高，同时
     
    （C3、C5）的浓度急速降低．卡尔文等在光照下突然中断
     
    的供应，这时他发现C5的量积聚起来，C3却消失了，他们由此得出结论，固定CO2的物质是C5．
    Ⅱ．芦荟进行光合作用时，夜间气孔开放，吸收CO2转化成某有机酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的某有机酸经脱羧作用释放CO2参与光合作用．
    （1）芦荟气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的，推测其生活的环境最可能是
     
    ．若白天在某时刻忽然发现芦荟植物细胞中葡萄糖含量增加，则可能是由于
     
    （答环境因素）造成的．
    （2）温室大棚中的芦荟在24：00～4：00时也有ATP的合成，原因是
     
    ．此过程中ATP产生的场所是
     
    ，影响芦荟ATP合成的主要因素是
     
    ，ATP的作用是
     
    ．
    （3）利用植物细胞的
     
    （答能力），通过植物组织培养技术可大规模生产芦荟的种苗，此过程中细胞分化的根本原因是
     
    ．
    （4）植物体内有很多优良基因，利用PCR技术可以扩增目的基因，其原理与细胞内DNA复制类似（如图所示）．图中引物为单链DNA片段，它是子链合成延伸的基础．
    ①从理论上推测，第四轮循环产物中含有引物A的DNA片段所占的比例为
     
    ．
    ②在第
     
    轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于光合作用与呼吸作用的问题．

    图1为某高等植物叶肉细胞中发生的一系列物质变化，图中甲、乙表示两种细胞器；图2表示该高等植物光照强度与光合作用强度的关系，据图回答．
    （1）图1中甲、乙分别表示
     
    ，甲利用的物质Ⅰ是
     
    ；乙中合成的ATP用于
     
    ．
    （2）图2中P点的生物学含义是：
     
    ．此时光合作用需要的CO2来源是
     
    （用上左图中字母回答）途径．Q点时光合作用放出O2的去路是
     
    （用上左图中字母回答）途径．如图3曲线a表示某种植物在最适温度、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化；若在B点时改变某种条件，则所得曲线变化如b所示；图4为某植物在不同条件下CO2释放量和吸收量的变化曲线．
    （3）分析图3在B点时改变的条件可能是
     
    ．
    分析图4回答：
    （4）在5℃时该植物光合作用制造有机物的量是呼吸消耗有机物量的
     
    倍．
    （5）为提高大棚内该作物产量，有效的做法是
     
    ，理由是
     
    ．
    （6）如果该植物现在处于10小时光照、白天温度为30℃、晚上温度为20℃环境下，当将晚上温度下降为15℃，其他条件不变后，与降温之前相比，该植物一昼夜积累葡萄糖量的变化情况是
     
    （结果保留两位有效数字）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体示意图，则甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（　　）
    A、甲：AaBb        乙：AAaBbb
    B、甲：AaaaBBbb    乙：AaBB
    C、甲：AAaaBbbb    乙：AaaBBb
    D、甲：AaaBbb      乙：AAaaBbbb

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