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有三个通过不同途径得到的纯种白花矮牵牛品系,将它们相互杂交,得到如下结果,请回答(答题时请用基因A、a、B、b、D、d。。。。。。)

 杂交
     亲本
后代表现型
    1
 品系1 X 品系2
       全部白花
    2
品系1 X 品系3
全部红花
    3
品系2 X 品系3
全部白花
    4
F1红花 X 品系1
1/4红花,3/4白花
    5
F1红花 X 品系2
    1/8红花,7/8白花
    6
F1红花 X 品系3
1/2红花,1/2白花

(1)仅结合杂交1、2、3可推知,花色性状至少由____对等位基因控制。再联系杂交4、5、6可推知,花色性状应该由____对独立的等位基因控制。

(2)由杂交2可知,红花为____性性状。

(3)根据上面分析,结合杂交实验,这三个纯种品系的基因型分别为:
品系1____,品系2____。
杂交3的后代的基因型分别是____。

(1)2      3

(2)显

(3)aaBBdd      aabbdd      AabbDd


(1)判断性状由一对还是多对基因控制: 一般根据亲代与子代的表现型采用假设法一一验证。如本题验 证方法如下:①假设由一对等位基因控制,杂交2中,品系1和品系3都是纯合白花,而子代是红花,假设不成立。 ②若由两对基因控制,则品系1和品系3的子代红花基因型应为双杂合子(如AaBb),推测可知品系1和品系3应为单显纯合子(如AAbb、aaBB)。如果推测成立,杂交4、6的子代分离比应该相同, 与事实不符,说明至少由3对基因控制。(2)验证基因突变实验设计的思路:①验证生物变异是基因突变还是环境影响:可以把矮秆植株与原始亲本种植在相同的环境条件下,观察比较两者的表现型是 否相同,若相同则说明变异是由环境引起的。②验证基因突变的显隐性:可让矮秆植株和原始亲本杂交,若出现性状分离,则说明为显性突变,若没有出现性状分离,则说明为隐性突变。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2010年普通高等学校招生全国统一考试、生物(上海卷) 题型:071

分析有关科学探究的资料,回答问题。

豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。

[实验一]:豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。

供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。

供选仪器:收集氢气的设备

实验方案:

1.若假设成立,完成表

实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上下表。

[实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。

假设:氢气被土壤中的细菌吸收。

供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。

供选仪器:收集氢气的设备

实验方案:

2.针对假设在实验中除了选择________________分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用________的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

3.若假设成立,针对实验方案描述实验结果:________

[实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究

假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。

供选材料:1.2 m×2 m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。

实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据。

实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。

A1:平均胚根长度13,根相对生长163;

E2:平均胚根长度8,根相对生长100;

D2:平均胚根长度8,根相对生长100;

B1:平均胚根长度30,根相对生长375;

C2:平均胚根长度8,根相对生长100;

C1:平均胚根长度12,根相对生长150;

D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63;

E1:平均胚根长度20,根相对生长250;

A2:平均胚根长度8,根相对生长100;

B2:平均胚根长度3,根相对生长38;

大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。

4.针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。

[结论]综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2010年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)生命科学试卷 题型:综合题

(十二)分析有关科学探究的资料,回答问题。(12分)

豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。

 [实验一]   :豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。

供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。

供选仪器:收集氢气的设备

实验方案:

71. 若假设成立,完成右表

   

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

 

 

 

土壤

对照组

 

 

 

 

 

            实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表。

    [实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。

    假设:氢气被土壤中的细菌吸收。

    供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。

    供选仪器:收集氢气的设备

    实验方案:

72. 针对假设在实验中除了选择                  分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用         的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

73. 若假设成立,针对实验方案描述实验结果:                                

    [实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究

    假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。

    供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。

    实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据。

实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。

A1:平均胚根长度13,根相对生长163; E2:平均胚根长度8,根相对生长100;

D2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B1:平均胚根长度30,根相对生长375;

C2:平均胚根长度8,根相对生长100;  C1:平均胚根长度12,根相对生长150;

D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63;    E1:平均胚根长度20,根相对生长250;

A2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B2:平均胚根长度3,根相对生长38;

大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。

74. 针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。

 

结论:综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。

       [实验一]

       假设:豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。

       供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。

       供选仪器:收集氢气的设备

       实验方案:

1.若假设成立,完成下表

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

土壤

对照组

       实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表。

       [实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。

       假设:氢气被土壤中的细菌吸收。

       供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。

       供选仪器:收集氢气的设备

       实验方案:

2.针对假设在实验中除了选择                  分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用         的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

       实验结果:

3.若假设成立,针对实验方案描述实验结果:                                 

[实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究。

假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。

       供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。

       实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生苗的相数据。

实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。

A1:平均胚根长度13,根相对生长163;  E2:平均胚根长度8,根相对生长100;

D2:平均胚根长度8,根相对生长100;    B1:平均胚根长度30,根相对生长375;

C2:平均胚根长度8,根相对生长100;    C1:平均胚根长度12,根相对生长150;

D1:平均胚根长度33,根相对生长413;  E1:平均胚根长度20,根相对生长250;

A2:平均胚根长度8,根相对生长100;    B2:平均胚根长度3,根相对生长38;

大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。

4.针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。

【结论】综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

分析有关科学探究的资料,回答问题。(12分)

豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。

  [实验一]

  :豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。

  供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。

  供选仪器:收集氢气的设备

  实验方案:

71. 若假设成立,完成右表

 

 

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

 

 

 

土壤

对照组

 

 

 

 

 

   

  实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表。

  [实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。

  假设:氢气被土壤中的细菌吸收。

  供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。

  供选仪器:收集氢气的设备

  实验方案:

72. 针对假设在实验中除了选择          分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用     的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

73. 若假设成立,针对实验方案描述实验结果:                

  [实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究

  假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。

  供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。

  实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据。

实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。

A1:平均胚根长度13,根相对生长163; E2:平均胚根长度8,根相对生长100;

D2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B1:平均胚根长度30,根相对生长375;

C2:平均胚根长度8,根相对生长100;  C1:平均胚根长度12,根相对生长150;

D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63; E1:平均胚根长度20,根相对生长250;

A2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B2:平均胚根长度3,根相对生长38;

大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。

74. 针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。

 

 

 

【结论】综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

 

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科目:高中生物 来源:2010年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)生命科学试卷 题型:综合题

(十二)分析有关科学探究的资料,回答问题。(12分)
豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。
[实验一]   :豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。
供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。
供选仪器:收集氢气的设备
实验方案:
71. 若假设成立,完成右表

   
植物名称
种植的基质
实验结果(有无氢气)
实验组
 
 
 
土壤

对照组
 
 
 
 
 
           实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表。
[实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。
假设:氢气被土壤中的细菌吸收。
供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。
供选仪器:收集氢气的设备
实验方案:
72. 针对假设在实验中除了选择                分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用        的土壤栽培苜蓿苗作为对照。
73. 若假设成立,针对实验方案描述实验结果:                                
[实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究
假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。
供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。
实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据。
实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。
A1:平均胚根长度13,根相对生长163; E2:平均胚根长度8,根相对生长100;
D2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B1:平均胚根长度30,根相对生长375;
C2:平均胚根长度8,根相对生长100;  C1:平均胚根长度12,根相对生长150;
D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63;    E1:平均胚根长度20,根相对生长250;
A2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B2:平均胚根长度3,根相对生长38;
大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。
74. 针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。
结论:综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

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