【题目】同学们用不同种卡片分两组搭建DNA模型。有一组的卡片其中有20个T和40个C;另一组的卡片其中有20个A和40个G。两组所取的卡片都恰好够搭建模型,这两组同学搭建的DNA模型最可能
A. 长度一样,顺序也一样B. 长度不一样,顺序一样
C. 长度一样,顺序不一样D. 长度不一样,顺序也不一样
【答案】C
【解析】
DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸,一分子的脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。DNA分子结构的主要特点为:①DNA分子是由两条链组成,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,碱基排列在内侧;③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并且碱基配对有一定的规律(A与T配对、C与G配对)。
依题意可知,两组同学所取的卡片总数相等,因此搭建的DNA模型长度一样;但因两组同学所取的卡片中,标有不同碱基的卡片数目存在差异,而且在构建模型时,由卡片组成的碱基对是随机排列的,所以搭建的DNA模型中的卡片顺序不一样。综上分析,C正确,A、B、D均错误。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】不良环境能使植物体内酶活力下降,酶活力降低的程度可作为衡量植株耐受性的重要指标。为探究不同植物叶片对汽车尾气的耐受能力,研究人员将两年生的香樟和杜鹃分别置于密闭气室中,用相同浓度的汽车尾气处理16h,取叶片研磨后获得叶片研磨液。用如图装置进行实验,每组实验测定4次,每次向锥形瓶中加入2mL叶片研磨液后均测定5min内的气体收集量,结果如表(单位:mL)。请回答下列问题:
次数 植物 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 平均 | |
香樟 | 对照组 | 2.1 | 2.0 | 2.2 | 2.1 | 2.1 |
实验组 | 1.6 | 1.45 | 1.5 | 1.35 | 1.48 | |
杜鹃 | 对照组 | 3.0 | 2.8 | 2.9 | 2.9 | 2.9 |
实验组 | 1.8 | 1.9 | 2.0 | 1.9 | 1.9 |
(1)本实验中应设计的对照组,对照组的处理方式是:将生理状况相似的香樟或杜鹃置于_______的密闭气室中放置16小时。
(2)本实验用气体产生量衡量酶活力的原因是______________。
(3)制备香樟和杜鹃的叶片研磨液时加入缓冲液,其目的是避免研磨过程中_________的变化对H2O2酶产生影响。恒温水浴设定为32℃的原因是______________。
(4)统计气体收集量时,对每种实验材料均进行4次,并计算平均值,其目的是______________。
(5)实验表明:对汽车尾气污染耐受力较强的植物是___________,判断的理由是__________。
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【题目】下列有关渗透压的叙述正确的是
A.血浆蛋白含量的变化不会影响组织液的渗透压
B.血浆和组识液的渗透压升高都容易引发组织水肿
C.细胞外液渗透压的调节有激素和神经递质的参与
D.细胞外液渗透压的改变不会影响组织细胞的渗透压
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】分别用下列何种试剂可以将DNA、RNA染上颜色( )
A. 甲基绿、吡罗红 B. 吡罗红、甲基绿
C. 斐林试剂、苏丹Ⅲ D. 双缩脲试剂、苏丹Ⅳ
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】激动素是一种植物生产调节剂,干旱缺水环境下使用激动素可影响棉花产量。为探究干旱环境下不同浓度的激动素对棉花产量的影响,某研究小组在棉花生产早期进行了实验,结果如图。下列叙述正确的是
A. 激动素直接从植物产生部位运输到作用部位
B. 该实验存在两组空白对照,不符合对照原则
C. 可进一步探究棉花生长不同时期激动素的作用效果
D. 缺水环境下,激动素的作用体现出了两重性
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述,错误的是( )
A. 从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小
B. 作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药
C. 尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用
D. 将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是肝细胞与内环境进行物质交换的示意图(①处的箭头表示血液流动的方向)。下列说法错误的是
A. 若营养不良,④中组织液增多引起组织水肿
B. 毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是③④
C. 正常情况下①处的CO2浓度低于⑤处
D. 饭后4小时①处的葡萄糖浓度高于⑤处
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】细胞内20种氨基酸在分子结构上的主要区别是( )
A. 碱基的数量不同B. 羧基的数量不同
C. 氨基和羧基与C连接的位置不同D. 侧链基团(R基)结构不同
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某同学为探究“温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响”提出如下实验思路,不合理的是( )
A. 实验自变量为水温,设置温度为0 ℃、20 ℃、40 ℃、60 ℃、80 ℃、100 ℃
B. 实验因变量是污布的清洁程度,洗涤结束后应先用清水漂洗污布,再晾干比较
C. 实验无关变量有水量、衣物的质料与大小、洗衣粉的用量、浸泡与洗涤时间等
D. 实验预期结果是某温度下洗涤后污布最干净,高于或低于这一温度洗涤后污布上污渍残留多
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