A | B | C | D | E | |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
分析 生态系统的营养结构是食物链和食物网;生态系统的自我调节能力与物种的丰富度有关,生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越强,这是自然选择的结果;在生态系统中,能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级递减,每一个营养级能量的传递效率约为10~20%.因此生态系统的能量流动是单向不循环的.
解答 解:(1)蓝藻为自养型生物,在生态系统中为生产者,处于第一营养级.
(2)从生物防治的角度看,还应该在黄河中下游流域中放养其他有经济价值的水生生物目的是增加生物种类,提高生态系统的抵抗力稳定性(或自我调节能力).
(3)根据生态系统能量流动逐级递减的特点,可以得出B、D、A、C分别处于第一、二、三、四营养级,再根据能量的传递效率=下一营养级同化的能量÷下一营养级同化的能量,则能量从第二营养级传递到第三营养级的效率是=15.9÷141.0×100%=11.3%.
(4)沿岸人们在生产生活中还排放了一些环境激素类化学物质到河中,这些物质可沿着食物链传递进入人体,被靶细胞膜上受体接受后干扰细胞正常代谢,进而破坏人体稳态.人体内环境维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
故答案为:
(1)生产者
(2)抵抗力稳定性(或自我调节能力)
(3)11.3%;
(4)食物链 受体(或糖蛋白) 神经-体液-免疫调节
点评 本题考查生态系统的结构、稳定性及能量流动,属理解层次,意在考查考生理解和应用能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ①③⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能通过细胞代谢实现自我更新和细胞增殖 | |
B. | 具有边界,以与环境分隔开 | |
C. | 有系统内各组分的分工合作 | |
D. | 有控制中心起调控作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液淀粉酶、胆固醇、性激素 | B. | 抗体、性激素、有氧呼吸酶 | ||
C. | 胃蛋白酶、抗体、唾液淀粉酶 | D. | 抗体、胃蛋白酶、性激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体内甲状腺激素的分泌存在分级调节 | |
B. | 除激素外,CO2也是体液调节因子之一 | |
C. | 下丘脑通过调节垂体分泌相应的激素,控制机体全部内分泌腺的活动 | |
D. | 激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 欧文顿通过对膜成分的提取和鉴定,认识到细胞膜是由脂质组成的 | |
B. | 科学家通过提取红细胞中的脂质实验,得出结论:膜的脂质分子是双层排列 | |
C. | 罗伯特森大胆地把生物膜描述为动态的统一结构 | |
D. | 桑格和尼克森提出的生物膜的流动镶嵌模型的基本内容认为全部蛋白质是可以运动的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于血浆中缓冲物质的调节作用,使内环境维持在相对稳定的状态 | |
B. | 内环境的温度、pH、渗透压相对稳定,即内环境稳态 | |
C. | 正常机体只要调节机制正常运行,内环境就能维持相对稳定的状态 | |
D. | 内环境稳态需要正常机体各器官、系统协同活动,共同维持 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(2)(5) | B. | (3)(4)(5) | C. | (1)(3) | D. | (1)(2)(4) |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com