分析 1、生态系统中能量的来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.能量的去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解.
2、种间关系:①竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等;②捕食:一种生物以另一种生物为食;③寄生:种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活;④互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
解答 解:(1)果树属于第一营养级.在生态系统能量流动中,每年输入果树的能量,一部分被果树自身的呼吸作用以热能形式散失,另一部分用于果树自身生长、发育和繁殖.能量流动的特点是 单向流动,逐级递减.
(2)大豆与根瘤菌的种间关系互利共生.
(3)利用性外激素可诱捕雄虫,破坏种群的性别比例,降低出生率,达到控制害虫的目的
(4)蚜虫的活动能力弱,活动范围小,调查种群密度的方法是样方法.
(5)果园间作玉米和大豆的优点:允分利用光照、空间等环境资源(充分利用光照等环境资源或充分利用环境资源).
故答案为:
(1)果树自身的呼吸作用 单向流动,逐级递减
(2)互利共生(或共生)
(3)性别比例
(4)样方法
(5)允分利用光照、空间等环境资源(充分利用光照等环境资源或充分利用环境资源)
点评 本题综合考查种间关系、生态系统结构和功能等相关知识,意在考查考生理解生态系统能量流动的特点,分析种间关系,了解种群的特征和调查种群密度的方法,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扦插枝条上芽的数量 | B. | 2,4-D 溶液的浓度 | ||
C. | 2,4-D 溶液处理插枝的时间 | D. | 插枝生根的总长度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不能用菠菜叶肉细胞观察植物细胞的质壁分离现象 | |
B. | 用甲基绿对口腔上皮细胞染色时,细胞核和细胞质中均出现绿色 | |
C. | 将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干后滴加健那绿染液用于观察线粒体 | |
D. | 用15N标记的脱氧核苷酸可以研究细胞分裂期染色体形态和数目的变化规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①雌:雄=1:1;②雌1雄=1:1;③雌:雄=1:1 | |
B. | ①全雌性;②雄:雄=4:1;③雌:雄=1:1 | |
C. | ①雌:雄=1:1;②雌:雄=2:1;③全雄性 | |
D. | ①全雌性;②雌:雄=4:1;③全雄性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验只需要设置实验组 | |
B. | 用35S标记噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质 | |
C. | NaOH在琼脂块中扩散的深度可以反映物质运输的效率 | |
D. | 调査人群中某种遗传病的发病率需进行家系图的分析 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于抗体的说法,正确的是
A.抗体的化学本质主要是蛋白质,少部分是RNA
B.人体的抗体主要分布在血清中,在组织液和外分泌液中也有
C.抗体既能作用于细胞外的抗原,又能作用于细胞内的抗原
D.浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图代表人体体液免疫的过程,相关叙述正确的是
A.细胞乙可以使靶细胞裂解死亡
B.物质丁包括抗体、淋巴因子等
C.②过程比初次免疫要慢,但免疫效应较强
D.②过程必须经过④过程的刺激
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东枣庄市高二下学情调查生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。 为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的是( )
A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗
B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗
C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上
D.采用幼叶茎尖等部位的组织进行组织培养
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