A. | 分生区细胞→分生组织→根→小麦 | |
B. | 骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→牛 | |
C. | 神经细胞→神经组织→脑→变形虫 | |
D. | 心肌细胞→肌肉组织→循环系统→人 |
分析 生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答 解:叶肉细胞→营养组织→叶片→玉米的生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→个体.
A、分生区细胞→分生组织→根→小麦的生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→个体,A正确;
B、骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→牛的生命系统的结构层次依次为:细胞→器官→系统→个体,B错误;
C、神经细胞→神经组织→脑→变形虫的生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官,而变形虫属于单细胞生物,没有组织和器官层次,C错误;
D、心肌细胞→肌肉组织→循环系统→人的生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→系统→个体,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,要求考生能够识记生命系统的结构层次,明确植物缺乏系统层次,单细胞生物没有组织、器官、系统层次等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左下方 | B. | 右上方 | C. | 左上方 | D. | 右下方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少1 500 | B. | 增加1 500 | C. | 增加1 000 | D. | 减少1 000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在脂肪的检测实验中,用体积分数50%的酒精洗去浮色 | |
B. | 用无水乙醇提取绿叶中的色素,用纸层析法分离滤液中的色素 | |
C. | 用酸性重铬酸钾由蓝变绿再变黄来检测酒精发酵情况 | |
D. | 观察根尖细胞有丝分裂时用盐酸和酒精混合液使细胞相互分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 | |
B. | 某些分泌蛋白在生命活动中能传递信息 | |
C. | ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 | |
D. | 激素与靶细胞膜上的受体结合与细胞膜的流动性有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
物质名称 | 鉴定试剂 | 特征现象(颜色) |
淀粉 | 碘液 | 蓝色 |
还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色沉淀 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
脂肪 | 苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液) | 橘黄色(或红色) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届青海省西宁市三校高三下学期联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关某人体内神经细胞、内分泌腺细胞和免疫细胞的叙述,正确的是( )
A.上述细胞都具有成形的细胞核,都能在显微镜下观察到染色体
B.上述细胞的形态、结构、功能各不同,这是因为不同细胞内所含基因不同
C.所有的免疫细胞都有识别抗原的功能,神经细胞和内分泌腺细胞也有相应的识别功能
D.神经细胞分泌递质与内分泌腺细胞分泌蛋白质类激素的方式相同
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