下列现象与植物激素作用无关的是
①青香焦与熟苹果放在一起容易成熟
②水稻感染了赤霉菌后疯长
③萎焉的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺
④松树宝塔状的树形
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.③
科目:高中生物 来源:2015届浙江省温州市十校联合体高三上学期期初联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某真核细胞的亚显微结构模式图,下列有关叙述中错误的是
A.糖蛋白主要分布在④的内外表面
B.⑤、⑦具有双层膜结构
C.细胞分裂过程中纺锤体的形成与②有关
D.⑥对来自内质网的蛋白质进行加工和转运
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科目:高中生物 来源:2015届浙江省高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为生物种类的概念图,对a、b、c所代表的生物分析正确的一项是
A.a—原核生物、b—细菌、c—流感病毒
B.a—真核生物、b—真菌、c—大肠杆菌
C.a—真核生物、b—植物、c—支原体
D.a—原核生物、b—细菌、c—乳酸菌
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科目:高中生物 来源:2015届浙江省高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
植物种子内所含物质氧化时,等量的下列物质释放能量最多的是
A.淀粉 B.油脂 C.蛋白质 D.核酸
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:综合题
为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2。
(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的 产生,再被运输到作用部位,对生长发育起 作用的 有机物。
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 。
(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括 。
(4)在实验I中,对A叶进行实验处理,导致B叶 。
该实验的对照处理是 。
(5)实验II、III、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是 。
(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括 。(填选项前的符号)。
a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
b. 用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶
d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶
f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g.检测A1叶的放射性强度
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,A.B.c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植物被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是( )
A.A.b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B.a直立生长,B.c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人大脑皮层的说法中,正确的是 ( )
A.韦尼克区受损伤后,病人不能说话也不能理解语言
B.在机体内占体积越大的器官,其中央前回代表区的面积越大
C.大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系
D.若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州高级中学高二下期期中生物卷(解析版) 题型:选择题
给病人输氧时,必须同时输入一定量的二氧化碳,以刺激病人的正常呼吸,这种调节方式属于 ( )
A.神经调节 B.激素调节 C.体液调节 D.气体调节
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科目:高中生物 来源:2015届浙江平阳中学下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
图1是人体胰岛素基因控制合成胰岛素(蛋白质)的示意图,图2是图1中过程②的局部放大,请据图回答:
(1)图1中①过程发生在人体胰岛B细胞的 中。该细胞与人体其他细胞在形态结构和生理功能上存在稳定性差异的根本原因是 。直接原因是 。
(2)过程②称为 ,由图2可知,决定苏氨酸的密码子是 。
(3)过程②中,一个mRNA上结合多个核糖体的意义是 。
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