分析 据图分析:图甲表示光合作用的过程,a是[H];图乙表示细胞呼吸的过程,A是有氧呼吸第一阶段,B是有氧呼吸第二阶段,C是有氧呼吸第三阶段,①是ADP,②是ATP,③是水;图丙表示温度与光照强度对光合作用数量的影响.
解答 解:(1)图甲表示光合作用过程,a是光反应产生的[H]提供给暗反应作为还原剂;图乙是有氧呼吸过程,图中A是有氧呼吸第一阶段,B是有氧呼吸第二阶段,C是有氧呼吸第三阶段,①是氧气,②是ATP;有氧呼吸第二阶段产生大量的[H].图甲的中色素进行分离时,所用的试剂是层析液.未加CaCO3,叶绿素会被破坏,故在滤纸条上色素带出现的情况是滤纸条上缺少了叶绿素a和叶绿素b色素带.
(2)根尖细胞线粒体有氧呼吸产生的CO2进入同一植物的叶肉细胞中被利用需依次穿过线粒体内膜、线粒体外膜、根尖细胞膜、叶肉细胞膜、叶绿体外膜和叶绿体内膜,共6层生物膜.(3)有氧呼吸第三阶段产生大量ATP,场所是线粒体内膜;无氧呼吸生成酒精的过程也可产生二氧化碳,反应式为.
(4)由图丙可知,温度为10℃时,如果将光照强度由 4 klx瞬时提高至 8 klx,植物光合速率不变,暗反应中产生和消耗的三碳化合物也不变,三碳化合物含量基本不变.
(5)图丙显示,该植物在温度为20℃、光照强度为 8 klx条件下光合速率为4 mgCO2﹒cm-2﹒h-1,该条件下放置11小时后每平方厘米的叶片消耗的二氧化碳质量为44mg;根据光合作用的反应式换算出葡萄糖的质量为30mg.
故答案为:
(1)[H]B 层析液 滤纸条上缺少了叶绿素a和叶绿素b色素带
(2)6
(3)线粒体内膜
(4)基本不变
(5)30
点评 本题考查光合作用、细胞呼吸即影响光合作用的因素等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病的病原体属于RNA病毒,变异快,这是疫苗难以研制成功的原因之一 | |
B. | 艾滋病破坏宿主细胞后,既影响体液免疫功能也影响细胞免疫功能 | |
C. | 艾滋病可通过“母亲”遗传给胎儿 | |
D. | 艾滋病毒和结核秆菌一样,均可使机体产生体液免疫和细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因在染色体上的位置 | B. | rRNA的碱基排列顺序 | ||
C. | 所编码蛋白质的肽键数目 | D. | 该基因的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者的设计思路相同 | B. | 二者都应用同位素示踪技术 | ||
C. | 赫尔希与蔡斯的实验没有对照 | D. | 二者都诱发了DNA突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换,一定会导致性状改变 | |
B. | 单倍体育种常常利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 | |
C. | 大肠杆菌变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异 | |
D. | 基因突变可发生在任何原核和真核生物DNA复制中,可用于诱变育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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