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如图示地球上的哺乳动物由共同的祖先进化而来,不同的种类在形态上却有着很大的差异,据图下列有关生物进化的回答:
(1)该现象体现了生物的进化规律为:生物朝着
 
的方向发展.
(2)试用达尔文的进化理论解释E的形成
 

(3)物种C的某种群中,基因型AA占46%,aa占20%,5年后,该种群中基因型AA占46%,aa占20%,该种群是否发生进化
 
,解释原因
 
考点:生物进化与生物多样性的形成,自然选择学说的要点,基因频率的变化
专题:
分析:生物的变异是不定向的,不同的环境又从不同的方向选择着生物的变异,使生物的变异朝着不同的方向积累,生物的性状逐渐产生分歧,最后形成多种多样的生物,即物种多样性;“适应辐射”现象也说明生物进化具有向多样化和复杂化方向发展的规律.比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学;比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官.
现代生物进化理论主要内容:(1)种群是生物进化的基本单位;(2)突变和基因重组为进化提供原材料;(3)自然选择决定生物进化的方向;(4)隔离是形成新物种的必要条件.
解答: 解:(1)由图示可以直接看出,原始的哺乳类动物可以演化成很多生物,朝着多样化和复杂化的方向发展,称为适应辐射.
(2)原始的哺乳类产生不同的变异,其中适应水环境的变异个体被水环境选择而生存下来,这样代代选择、积累,经漫长年代而形成了水栖的E动物.
(3)生物进化的实质是基因频率的改变; 基因型AA占46%,aa占20%,Aa为34%,则A%=AA%+
AA%+Aa
2
=63%,5年后,AA为48%,aa为22%,Aa为30%,则A%=AA%+
Aa
2
=63%,则种群的基因频率没有发生改变,生物没进化.
故答案为:
(1)生物多样性
(2)原始的哺乳类产生不同的变异,其中适应水环境的变异个体被水环境选择而生存下来,这样代代选择、积累,经漫长年代而形成了水栖的E动物.
(3)否   因为基因频率没有发生改变
点评:本题考查达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论的有关知识,意在考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素及植物生长调节剂作用的叙述,正确的是(  )
A、2,4-D在生产中常可用于果实催熟
B、脱落酸主要在幼嫩的组织和器官中产生
C、赤霉素能够促进细胞伸长,促进种子萌发
D、乙烯可用于诱导产生无籽蕃茄

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于实验材料用品或试剂所限,有时候需要设法替代.下列各项处理中正确的是(  )
A、做植物细胞有丝分裂实验时,可用蒜叶代替洋葱根尖
B、做叶绿体色素提取和分离实验时,可用干净的细沙代替二氧化硅
C、做质壁分离和复原实验时,可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
D、做脂肪鉴定实验时,可用龙胆紫溶液代替苏丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用野生纯种豌豆做了如图所示的杂交实验,以下描述正确的是(  )
A、所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定
B、所结豆荚细胞的基因型与植株A相同,属于细胞质遗传
C、豆荚中的每一粒种子的种皮与胚不属于同一个世代,种皮是亲代的,胚是F1代的
D、豆荚中的种子萌发后的植株表现型都是高茎

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科目:高中生物 来源: 题型:

血浆渗透压大小与下列哪一项无关(  )
A、血浆中白蛋白的浓度
B、血浆中Cl-浓度
C、血浆蛋白的分子质量
D、血浆中Na+浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是
 
.该细胞是由
 
增殖分化产生的.
(2)图一中与染色体复制有直接关系的细胞结构是
 
(填序号).
(3)给图二细胞吸入18O2,一段时间后,首先可以检测到③中有
 
(含18O物质)生成.
(4)图二⑤处是染色质其主要化学成分的基本组成单位是
 
 和
 

(5)若将图二细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是
 
(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

变形虫和眼虫都是单细胞生物.如图a→b→c→d表示眼虫被变形虫吞噬和消化的全过程,据图回答:
(1)②是刚形成的溶酶体,起源于①.溶酶体包含消化食物的水解酶.水解酶的化学本质是
 
,它们合成后,进入
 
经初步加工后转运到①.
(2)a至d过程中,能体现生物膜具有流动性的有
 
 (填字母).
(3)用吡罗红甲基绿染色剂对变形虫进行染色后放在光学显微镜下观察,看到被染成绿色的结构是
 
.此时还能看到上图所示的过程吗?你的判断及理由是:
 

(4)与多细胞生物相比,变形虫不会发生细胞的
 
,因此能独立完成所有的生命活动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

洞庭湖平原是国家优质棉的生产基因,每年1000万担以上的优质棉花都是利用机械进行采摘.但采摘过程中混入的棉花叶片,严重影响棉花的评级和加工.湖南省农科院专家奉命解决这个难题.已知脱落酸可以促进叶片脱落,专家们在采收前于棉田喷施了一定量脱落酸,试图除去棉花叶片,但效果不明显.有人认为植株中存在生长素对脱落酸的功能有抑制作用,并设计了下面的实验方案进行探究.
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用.
实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,分别做如图所示处理.请回答下列问题:
(1)本实验的自变量是
 
,棉花植株的生长状况是
 
变量.
(2)本实验中的乙、丙两组不足以验证假设.若要验证假设,必须对丙组进行修改,在图B的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置
 
 

(3)将乙组与修改后的丙组进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比,
 
,则证明假设成立.
(4)若假设成立,将甲中方块换成含生长素的琼脂块,则该植株比正常植株叶片脱落时间
 

(5)若要提前采摘期,使棉花早几天上市,可以使用的激素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

血液在血管中流动,对血管壁产生一定的侧压力,即血压.参与降压反射的感受器和效应器分别是(  )
A、压力感受器和心脏
B、压力感受器和心脏、血管
C、温度感受器和心脏、血管
D、压力感受器和血管

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同步练习册答案