A. | 两种植物都能形成无子果实,产量未受影响 | |
B. | 番茄形成有子果实,产量上升;向日葵不能形成无子果实 | |
C. | 两种植物都能形成无子果实,产量下降 | |
D. | 两种植物都能形成无子果实,向日葵的产量下降 |
分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.由于子房发育过程中需要发育着的种子提供生长素,而在向日葵和番茄开花的季节,阴雨的天气会导致它们的花不能完成正常的受精作用,不形成种子,所以不能合成生长素,导致子房不能正常发育.如用一定浓度的生长素类似物喷洒于花上,则可促进子房发育,形成无子果实.但向日葵收获的是种子,收获的番茄是果皮,所以喷洒一定浓度的生长素,两种植物都能形成无子果实,向日葵的产量下降,番茄产量未受影响.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、两种植物都能形成无子果实,向日葵的产量下降,番茄产量未受影响,A错误;
B、两种植物都能形成无子果实,向日葵的产量下降,番茄产量未受影响,B错误;
C、向日葵形成无子果实产量下降,番茄形成无子果实产量未受影响,C错误;
D、番茄收获的是果皮,形成无子果实产量未受影响;向日葵收获的是种子,是必须由精卵结合才能形成的,所以蚕豆形成无子果实产量下降,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生长素生理作用的相关知识,属于考纲理解层次,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省牡丹江市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是
①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞
A.①② B.①③ C.①②③ D.②③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成生物体的化学元素大体相同 | |
B. | 不同种类的生物体内各种元素的含量有差别 | |
C. | 微量物质(元素、化合物)在生物体内含量不多,所以对生命活动意义不大 | |
D. | 生物体内的糖类、脂质和蛋白质各自都有很多种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其功能并未发生改变 | |
B. | 无机盐都以离子形式存在于细胞中 | |
C. | 油脂与糖类相比,在细胞呼吸时耗氧量少,释放能量多 | |
D. | 酶的化学本质不一定是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某遗传病的发病率时以没有患者家系为调查对象 | |
B. | 用样方法调查植物种群密度时只统计样方内的个体 | |
C. | 样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 | |
D. | 标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不使用天然质粒充当“分子运输车” | B. | 必须在细胞内进行 | ||
C. | 抗生素抗性基因可作为标记基因 | D. | 启动子位于基因的首端 |
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